提高小学英语教学质量的探索及研究
(一)对教师的要求
1、在教学总体目标上要重兴趣、重成就感、重自信心
小学英语教学能否取得成功,在很大程度上取决于他们的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣,就会有一种动力促使他们去学习。因此,小学英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望,使他们乐学。但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。所以,要想提高教学质量,教师对学生应一视同仁,特别是一些落后生,要通过多种激励的方式,如:物质激励、情感激励、任务激励等,鼓励学生积极参与学习活动,体验成功。
2、在课程实施上重频率、重效率
一般学校一周开二、三课,我校一周开三节课。根据记忆的规律和学生年龄的原因,如果所学的新内容不能得到及时地复习,则会很快遗忘,而且相隔时间越长,遗忘率越高。因此我认为一周开四至五节课最为适宜。
3、在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量, 鈥溝暗免澯脞溠У免澖岷希寡鸩脚嘌鸪醪降挠锔校煌ü罅坑镅圆牧系氖淙耄乇鹗巧癫牧系氖痉叮7拢淌χ傅迹寡鸩叫纬闪己玫挠镆簟⒂锏鳌⑹樾础⑵炊恋南肮摺=萄Х椒ㄒ嘌疑钇茫し⒀难靶巳ぁ3浞掷媒炭剖橹械目挝拇瓷梃蜩蛉缟那榫埃峁┦褂糜⒂锝薪涣鞯幕帷
四、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。
在实际教学过程中,积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。
(二)对学生的要求
1、上课的习惯。做好课前准备。预备铃响就安静下来,由科代表发音让学生唱英文歌或表演韵句,造成学习英语的气氛。中高年级利用课前5分钟来听默写单词。
2、严守纪律,专心听 讲的习惯。为此,教师要使学生个个 处于紧张的思维当中;让学生个个有事做,不给予调皮的机会。
3、主动积极,大胆开口,正确朗读的习惯。
4、养成良好的书写习惯。首先要求卷面整洁、不潦草、不涂抹;再要求规范、工整、美观。这两点在三、四年级时就要解决
5、每天课后自觉复习,朗读、背诵、记忆的习惯。学习也是要靠积累的,学一点,会一点,记住一点,才能逐步提高到快速反应。
6、以4人小组为单位进行朗读、背诵和听写,互相学习,互相帮助,达到共同进步的目的。
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