让学生在音乐课上“玩中学 乐中学”(2)

　　通过编创与表演，让学生充分发挥自己的想象与创意，随着音乐进行小兔、猎人、大鹿的形象模仿，引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵、蘑菇等等的模仿和表演的编创，面对全体学生，注意发展学生个性。把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

　　从"听、唱、动"三个不同角度进行教学，通过听听，想想，说说，唱唱，动动，充分发挥学生的想象力，培养学生的思维能力和语言表达能力！既让他们在音乐课中感受到了快乐，也为下一步学习打下扎实的基础。

　　《龟兔赛跑》是一节音乐欣赏课，这课，我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是乌龟、鸭子和小羊；第三组是大象，小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而乌龟呢，它爬得慢，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很平稳。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。

　　培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展。我在教学中及时地评价学生，并启发、引导学生从音乐剧情中懂得不能骄傲，要有坚持不懈的精神，做诚实谦虚的人。

　　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。简单了解我国少数民族之一 —— 傣族的风土人情。

　　作为艺术教师应该积极地、耐心地俯下身来倾听每个孩子的声音，用一双热情、冷静、智慧的眼睛去发现、珍视每一棵富有个性的小苗苗，并创造机会，让他们尽情地表达见解、表现自我、展示才华。所以我的音乐课宗旨是：乐出于思，重于情。教出于爱，重于导；让学生玩中学，乐中学。