unit11 Whose bag is this?课堂练习教学建议
今天听了一节以练习为主的研究课，觉得很不错，课的设计紧紧围绕书本内容，穿插适当的拓展内容，这节课显得比较充实，而且有点创意，教学效果较好。
A: 优点：
1、练习课的设计有新意，能够体现新课标的理念，贴近学生的生活实际，重点培养学生听说读写等技能的训练，凸显学生的交际能力，使学生把所学知识运用到实际中去。
2、教学过程比较严密和完整，各个活动设计环环相扣，层层递进，过渡自然，语言比较亲切，学生参与面很广，能因材施教，各层次各类别的学生也都有一定程度的提高。
3、教学活动形式多样，生动活泼，能充分激发学生的学习兴趣和积极性，注重体现以学生为主体，老师为主导的教学模式，创设具体的语言情境，让学生轻松愉快了把所学知识，运用到实际生活中去。
4、教师注重过程性评价和综合性评价相结合，引入竞争机制，让学生在民主和谐的氛围中学会互相团结，培养学生的合作意识和合作精神。
5、渗透亚运会知识图片，让学生边学习边欣赏到亚运的精彩场面，同时也是很好地对学生进行了一次爱国主义教育。
B: 需要改进的地方：
1、课前的复习内容，没有紧扣本单元的主要句型开展，建议应该复习到本单元在所学的知识，这样才能达到温故而知新的目的。
2、在进行memory game活动时，建议老师能否放手给学生去操练，让学生自己提问，学生自己去思考回答，因为这一活动老师包办太多了，不利于学生提问题的能力培养。
3、老师在引入语法名词性物主代词和形容词性物主代词后，要点拨学生为主，要点到为止，不能讲得太深，说得太多的语法理论，而应该让学生多去实践操练体验这种语言的规律性，在不断的语言习得中，学会运用。
4、在拓展句型Whose pants are those ? They are 鈥︹�κ保还簧咛澹ㄒ橐醚üナ透词问降墓鄄於员妊盗罚创锏饺醚炙堑挠梅ǎ佣醚靼兹绻嵛适堑ナ问剑玫ナ卮穑蝗绻嵛适歉词问剑且酶词卮鸬墓媛伞�
5、时间安排很不科学，前松后紧，没有完成教学任务。建议前面的复习环节节奏加快，语法知识不能讲得太深太难和太多，各种游戏比赛也要讲求实效，节省时间。
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