剖析中小学生减负难点热点

2013-05-03  | 中小 学生 减负 

  减轻中小学生过重的课业负担,到底应该怎么减?哪些课业负担是合理、必要、有效的?校内减负校外补的症结该如何解?学校减负为何家长却更累了?校外培训机构有哪些吸引孩子和家长的魅力?究竟怎样才是真正的高效课堂和优质作业鈥︹φ庖桓龈鑫侍獠欢系乜嘉首湃鞯氐慕逃ぷ髡摺

  从4月3日至4月20日,本报特别开设鈥湽刈⒅行⊙醺衡澙改浚员怀莆準飞献钛侠鹘逃醺赫哜澋谋本┦小豆赜谇惺导跚嶂行⊙乜我蹈旱5耐ㄖ肺腥氲悖刈⒏鞯刂行⊙醺旱恼摺⒕楹臀侍狻0敫龆嘣碌氖奔洌纠改扛呙芏鹊赝瞥隽14篇报道,倾听教育部门、校长教师和家长的多方声音,聚焦减负难点、展示典型经验,共同探讨切实可行的减负之道。其中,既有典型经验介绍、也有难点热点剖析,既涉及制度层面问题、也提供微观案例,较为全面地反映了减负问题的最新动态。

  关注各地新政,为减负造氛围打基础

  为了将减负要求切实贯彻到日常教育教学工作中,全国各地教育管理部门不断出台各项政策,采取多种措施努力实现减负目标。

  2013年3月19日,北京市《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》正式生效。北京市东城区、西城区、朝阳区和石景山区等相继公布了区县实施减负政策的细则,均突出强化了监督政策执行的力度。该政策推出后,校外培训机构的师资与生源等就受到了不小的影响。本栏目的第一篇报道《减负新政能否导向高效课堂》一经刊发便引起广泛关注,新华网、人民网、凤凰网、腾讯网等门户网站纷纷转载,全国各地教育网站也跟踪转载鈥︹

  四川泸州纳溪区教育局出台了《小学素质教育综合评价奖励方案》,规定教育局对小学一至五年级学生不再统一组织任何形式的期末考试,各学校学生统考成绩在教育教学质量评价中的权重由原来的30%降低至10%。该举措对当地教育教学工作产生了重要的导向作用,在全区各学校及师生中也引起了强烈反响,为减负营造了良好的社会氛围。

  推广先进经验,为减负添动力树典型

  减负是一个全国性的难题,从哪里减?怎么减?各地的实践与探索一直没有停顿过,提高学习效率、让学生乐学会学、改变传统的评价方式成为减负的共同着力点。

  济南市光明街小学校长程涛认为,减负主攻方向就是要减掉那些本不该有的负担,而那些本不该有的负担,主要来自于鈥湹托Э翁免斺敼馗旱b斺斞嵫р澋亩裥匝贰

  全国特级教师马芯兰,从上世纪70年代开始积极进行小学数学教学改革实验,在实践中创造了以鈥溈⒀橇Γ跚嵫旱#岣呓萄е柿库澪饕勘甑亩谰咛厣拟溌硇纠冀萄Хㄢ潱咽奔浠垢佳愿行巳さ姆绞窖啊

  北京九中实施作业鈥溑洳外澲疲炎饕捣治湵刈鲎饕碘潯⑩溩匝∽饕碘澓外溚卣棺饕碘潱淌Ω葑约旱慕萄Ъ寄芎脱橇Φ惹榭觯资稚杓谱饕担目悸亲饕档姆段А⒁蠛褪被嫉匕押鲜实奶獠贾酶鲜实难龀隽擞行剿鳌1本┒喔銮⑾鼗拐攵800名中小学教师开展了鈥溣焉朴媚遭澋呐嘌迪钅浚谋溻溄题澓外溠р澋姆椒ǎ怪行⊙诩跚峥我蹈旱5耐保帜苎У礁嗟闹丁R桓龈鱿晗傅奈⒐郯咐醺菏导峁┝讼驶畹木橛氩慰肌

  剖析难点热点,为减负把好脉寻出路

  在各级教育管理部门的高度重视下,减负工作取得了不小的成效。但不可忽视的是,减负仍面临不少困难,还有不少瓶颈需要突破。几位来自教学一线的北京初中教师提出了自己的困惑:学生减负能否做到所有学校都能鈥溡慌唐邂潱炕岵换崴醺核钥鳎考醺耗懿荒茆溡坏肚锈潱靠文诩趿丝瓮獠乖趺窗欤

  针对这些问题,有专家认为减负绕不开人才观、评价观的改变。中国教育学会高中教育专业委员会常务副秘书长姚炜表示,减负不仅是减学业负担,更是通过评价手段的改变来减鈥溞睦砀旱b潱男那橐坏┓潘闪耍吧暇透鞫恕N浜菏形洳迮探中⊙3ば挥衿荚虼又贫鹊慕嵌忍岢觯醺旱墓丶墙淌托3ざ游榈幕聘母铮训闶钦锌贾贫取⒀刂势兰垡约把0煅е柿科兰鄹母铮芯渴屎涎⒄沟奶逯苹啤

  在实践层面,针对如何鈥溂醺涸鲂р潱厍焓凳┮钥萍肌⒃亩痢⒀萁病⑹榉ā⒂⒂锏冉逃ナ值募醺禾嶂殊1+5鈥澬卸苹恍陆诼衬酒氪咏衲昶穑谥行某乔糠中⊙У投问孕胁贾梅植愦蔚牡宰饕岛筒涣羰槊孀饕档氖缘愎ぷ鳎患媚鲜行率澜缧⊙Т罅ε嘌灾餮啊⒆灾鞴芾淼南肮吆湍芰Γ嵘澳谇Γ醚俺晌恢肘溙鹈鄣母旱b潯

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《剖析中小学生减负难点热点》摘要:培训机构有哪些吸引孩子和家长的魅力?究竟怎样才是真正的高效课堂和优质作业……这一个个问题不断地考问着全国各地的教育工作者。 从4月3日至4月20日,本报特别开设关注中小学生减负栏目,以被称为史上...
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