确定位置(二)

(四年级上册)

北师大版数学第七册:《确定位置(二)》教学设计

2013-05-03  | 一量 教学 小清 

  教学目标:

  1、使学生能够在具体情境中根据方向和角度确定物体的位置

  2、通过活动使学生懂得观察要有序,表达要有条理。

  3、感受数学与生活的联系,培养学生应用意识。

  教学重点:能根据一定的方向和角度确定某一物体的位置。

  教学难点:用语言准确判断并描述某一物体的位置。

  教学准备:森林考察队情境图、小动物图片、课件、学区平面图。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣启疑

  1、星期三,我和同学们一起去电教室看电影,我们每人发一张票,你能把你的位置告诉同桌吗?(生交流)

  2、星期日,我准备和同学们一起去郊外野营训练,我们的根据地是大本营,训练地是大鸣山和小清山,你能说出他们的位置吗?

  (出示情境图)生疑惑

  3、导入:这节课我们一起研究怎样“确定位置(二)”

  二、置身情境,研究位置

  1、量一量,说一说

  看着这幅图,你有什么办法确定大鸣山大本营的什么方向吗?

  学生介绍自己的方法,全班交流。

  教师小结:确定物体的位置,除了“数对”的方法,还可以画方向图,量一量角度。

  学生四人为一组,自主探索小清山在大本营的什么方向上。(教师点拨)

  2、猜一猜,找一找

  课件出示87页情境图,让学生猜一猜,找一找鱼雷艇、巡洋舰、护卫舰的位置。

  教师小结:确定位置,首先要找准观测点,其次要明确方向,最后要看清或量出角度。

  3、摆图片,找位置

  两人一组,把手中的小动物图片摆好,然后互相提问题,如指定一个小动物,说出它的位置,或根据它的位置说出是哪个小动物。

  三、实践应用,巩固拓展

  1、找一找自己的家

  同学们都爱自己的家,谁来介绍一下自己的家在哪里?(出示学区划分平面图)

  同桌互说,全班交流。

  2、以学校为观测点,画一画自己的家的位置,画后展示。

  四、课堂小结:

  同学们,这节课你学会了吗?总结一下,自己有哪些收获?(小组交流)

  五、实践作业:

  打开中国地图,以你的家乡为观测点,用量角器量一量,北京、上海约在什么方向。

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《北师大版数学第七册:“确定位置(二)”教学设计》摘要:们一起去电教室看电影,我们每人发一张票,你能把你的位置告诉同桌吗?生交流 2、星期日,我准备和同学们一起去郊外野营训练,我们的根据地是大本营,训练地是大鸣山和小清山,你能说出他们的位置吗? 出示情境图生...
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