体育场

(四年级上册)

北师大版数学第七册:《体育场》教学设计

2013-05-03  | 体育 体育场 图中 

  ——教学内容:三位数乘两位数的估算。(课文第33页的内容,及第34页的“练一练“)

  ——重点难点:三位数第六两位数的估算的方法,能正确、合理地对数据进行估算

  ——教学目标:

  1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。

  2、能与同学交流自己估计的方法,培养良好的学习品格,形成积极、主动的估算意识。

  教具准备:实物投影仪

  学具准备:同桌准备一张报纸

  教学过程:

  一、创设情境,提出问题

  1、实物投影呈现图片。略。(图片可以是课文主题图,也可以自选)

  教师:你知道这是什么建筑物吗?你有什么感想?你想提出什么数学问题?

  2、提出问题。

  教师:你能估出这个体育场的座位数吗?

  3、合作交流、解决问题

  让学生认真观察体育场座位排列情况,估一估这个体育场能坐多少人。

  独立思考,估算整个体育场座位数;

  小组交流,让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法,估算的结果数据。

  由小组派代表反馈交流结果。

  ——由于图中没有具体数据信息,也没有呈现体育场的四周看台,所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果,只要有合理的估算方法,教师就应该予以肯定。

  学生1、从图中看出每小块看台大允有50个座位,这个体育场可能有30个扑克台,大约有1500个座位;

  学生2:把体育场分东、西、南、北四个方位,每个方位大约坐1000人,4个方位,大约坐4000人:

  学生3:体育场的每一排座位数大允是2000人,估计这个体育场有30排,大约共6000个座位。

  ——以上估算的方法,都有一定的道理,教师都应该予以肯定和表扬,让学生尝试成功的喜悦。

  4、出示具体看台数据,进行估算。

  ——幻灯呈现:这个体育场共有28个看台,如果每个看台的座位数相同,你能估计出这个体育场的座位数吗?

  5、解数量关系,列出解答版式。

  引导提问:①这个体育场一共有多少个看台?

  ②每个看台有多少个座位(根据课文插图,说出准确数)?

  ③整个体育场的座位数可以用什么算式表示?

  从而板书:12×6×28或72×28

  估算版式结果。

  一般情况下,学生把72看成70、28看成30来估算。

  即:70×30=2100

  (4)小结:一般情况,估算时是根据“四舍五入“法把数据估算成整十、整百的数,方便计算。

  6、课堂活动:课文第34页“练一练“的第1题。

  按要求估计一张报纸一个版面的字数,学生有多种方法,可以将报纸折一折或圈出一块,在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“也可以数一数某一行的字数与总行数,然后相乘得到整版的字数。

  7、巩固练习课内外作业。课文第34页“练一练”的第2-4题。

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《北师大版数学第七册:“体育场”教学设计》摘要::你能估出这个体育场的座位数吗? 3、合作交流、解决问题 让学生认真观察体育场座位排列情况,估一估这个体育场能坐多少人。 独立思考,估算整个体育场座位数; 小组交流,让每个同学都在小组中说一说自己估算的方...
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