浅谈小学生的注意力培养(2)

　　针对以上原因，我认为应该从以下几方面引导和培养学生的专注力。

　　1、确定合适的学习目标，增强学生学习的目的性。

　　既然这部分小学生做事是盲目的，目标是短期的，那么就要求家长或老师帮助学生确立适合孩子的学习目标。如在上课、写作业或读书前，可提醒孩子为自己设立必要的目标，比如“我要从这节课中学到什么？”“我要从文章中弄懂哪些问题？”“我要把作业完成得怎么样？”“我要从这本书中学到哪些好词好句？”等等。学生带着目的、带着任务去学习，就会被目的和任务所牵引所限制，注意力也会为完任务而集中起来。

　　2、教师要通过自身优势来吸引学生，提高学生学习兴趣。

　　小学生往往对老师的关注程度极高，也经常会模仿老师的一言一行，如果在平时的教育教学过程中，老师良好的个人素养能够充分体现，学生学习的兴趣会更加浓厚。所以老师要充分利用自己的声音特点、富有情感的肢体语言、灵动的眼神、丰富的语言来吸引学生，同时，教学方法的灵活多样、教材的创造性使用、教学过程的巧妙设计、作业的不同梯度以及多种形式的鼓励等都是激发学生学习兴趣、培养注意力集中的最佳方法。

　　3、帮助孩子消除疲劳和焦虑，让学生轻松愉快地接受学习。

　　众所周知，当一个人长期处于焦虑或疲倦状态下时，所表现出来的情绪首先是抵触。家长只有了解学生心理特点、年龄特点和认知水平等实际情况，为他们制定切实可行的学习目标，帮助他们解决生活中、学习上的实际困难，消除他们的疲劳和焦虑，多方位地激励孩子，帮助孩子挖掘潜能，为学生提供轻松愉快、安静和谐的学习环境，让学生的心理时常处于积极的、亢奋的状态下，孩子自然就会专心致志地学习。

　　4、帮助孩子形成顽强的意志力，达到专心完成一件事情的最佳效果。

　　意志力是做好一切事情的前提和保障，面对意志力薄弱的孩子，帮助他们改变现状，才能很好地形成专注力。比如，家长和老师一旦发现孩子思想开小差，就马上用语言、眼神、动作等把孩子注意力引回来，并且帮助孩子，利用个人意志的力量控制自己的注意力；对于小学中高年级的孩子，也可以要求他们通过强制手段培养自己有意注意的能力，如：自我提示法、情景想象法、记录法、自我奖励法、劳逸结合法、记笔记法等等。开始会有点困难，一旦养成习惯，就会感到集中精力学习、做事是一件愉快的事情。

　　作为家长和老师，只要善于观察学生、探究学生问题形成的原因，根据问题寻找解决办法，孩子的专注力就会得到培养和提高。

　　南天门小学 卢翠敏

　　小精灵儿童网出品（Www.060s.com），转载需注明出处。