小学科学：《用纸造一座“桥”》教案(5)

　　过程与方法

　　● 经历介绍交流的过程，体会展示制作成品的喜悦感和成就感。 ● 根据自己的设计制作展示成品，会介绍自己的设计过程和作品。

　　情感、态度、价值观

　　● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

　　【说明】表达和交流是科学探究的重要活动之一。在我们的科学教学中，学生把自己的设计制作中的科学认识表示出来，进而进行相互传播，交换各自的认识，形成新的认识。学生在完成用纸造一座桥的设计制作过程后，会产生一种喜悦感和成就感，他们希望有让自己展示的机会，得到大家的认同，那么安排一次我们的桥展示评奖大会是学生所喜欢的。在这过程中，学生经历展示、表达介绍、交流发展的过程，在介绍时是对自己小组纸桥制作知识和技能的回顾和总结，在回答他人提问时是对自己倾听能力的锻炼，在质疑他人小组作品时是对自己鉴赏能力的考验。纸桥展示评奖大会从知识上是一种复习，从过程和方法上使学生经历介绍自己的设计过程和作品的机会，从情感上培养了尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。学生从评价和被评价的过程中得到了发展。因此确立以上的教学目标。

　　课前准备：教师了解学生纸桥成品，拍摄照片做成幻灯片。教室位置布置成展会半圆形。

　　教学过程和方法

　　一、谈话导入

　　教师：我们的小建筑师为完成制作纸桥这个不可能的任务付出了很多的精力

　　各小组通过合作都拿出了精彩的作品，我们先来看看大伙的创世之作。

　　〖课件展示〗学生作品的照片。

　　揭示本课任务：（板书）我们的桥展示评奖大会

　　二、学生小组讨论：我们可以怎样介绍自己的桥？

　　学生集体交流。

　　教师小结引导：〖课件展示〗

　　增大桥面的抗弯曲能力的方法。

　　设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。

　　应用了哪些形状方面的知识。

　　应用了哪些结构方面的知识。

　　我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……

　　制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。

　　哪些地方限于技术，做得不够好。

　　哪些地方是具有明显的优势的。

　　。。。。。。

　　三、 介绍评价我们的桥

　　教师说明：设立成功奖、创意奖、最佳“发言人”

　　（规范学生的介绍：我们小组。。。。。。我们发现。。。。。。等）

　　1、小组派代表作介绍，并在介绍后做承重测试。

　　2、其他各组成员对制作的桥作评价。

　　四、总结评奖

　　以学生的建议为主，组组有奖。

　　教师谈话：社会建设中有许多桥梁的建设，除了美观，更重要的是牢固实用，能为大家的生活提供方便。这就需要建筑师设计是有一个完美的设计。我们做纸桥，有没有更好的设计呢，我们可以在课外继续研究。

　　五、延伸

　　年级制作比赛：要求用5报纸、胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的河面，宽度大于20厘米，比承重的能力。 2周后操场比赛。