整理房间

(一年级上册)

北师大数学一年级上:《整理房间》教学设计(1)

2012-03-15  | 教学 整理 设计 

  〖教学目标〗

  1.养成有条理地整理事物、自己的事情自己做的好习惯。

  2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。

  〖教材分析〗

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  1.生活引入。

  创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。

  2.导放结合培养学生能力。

  运用多种形式的数学活动,如帮售货员摆放货物等,充分调动学生主动参与的积极性,使学生在活动中初步体验分类的必要性。鈥湻忠环肘澱庖换疃峁┝蒜溩鍪р澋幕幔寡ü资植僮鹘徊教逖榉掷唷

  3.渗透爱家庭、爱劳动的教育。

  通过多媒体演示学生整理房间的过程,当学生愉悦地看到整理后的房间时,适时地进行思想教育。

  〖学校及学生状况分析〗

  学校电教设备齐全,学生全部接受过学前教育,都来自城市,家庭教育良好。

  〖教学设计〗

  (一)活动一:看录像带学生逛超市

  (创设情境,体验分类。)

  1.秋天到啦,香山的红叶红啦,老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!

  师:想买点什么?教师有选择地板书:

  北师大数学一年级上:《整理房间》教学设计(1)

  2.咱们一块儿去买吧,出示华普超市外景照片:这是哪儿?

  3.咱们一起进去逛逛,好吗?

  出示百货区录像,这能买到吗,为什么?

  出示玩具区录像,这行吗,为什么?到哪儿能买到呢?

  出示食品区录像,你们说快到了吗,为什么?

  出示卡迪那货架录像,终于找到啦!咱们拿两袋,还缺什么吗?

  出示面包货架录像,选多纳圈吧。

  出示牛奶货架录像,这么多牛奶选一盒吧。

  4.这么多东西都买好了,为什么这么快就买好啦?

  5.看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书:分类

  6.有什么好处吗?

  (评析在师生愉悦地逛超市中,自然地引入课题。学生在寻找要买的东西时,深刻地感受到分类在日常生活中的重要性。)

  (二)活动二:把水果和蔬菜分类

  (在情境活动中理解按一定标准分类。)

  1.顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充,出示各种水果和蔬菜的图片。

  2.超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放。

  3.学生动手分。

  4.汇报反馈。

  (评析让学生动手分,人人参与到活动中,充分发挥学生的主体作用,体现了学生的自主意识。学生很乐意做售货员,积极主动地进行分类,很快找到了分类标准,并且体验到要想方便快捷地找到自己需要的物品,必须分类摆放。)

  (三)活动三:分一分

  (在具体情境中主动探索分类的方法。)

  1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验了,想亲自买吗?

  出示:

  北师大数学一年级上:《整理房间》教学设计(1)

  2.这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来?

  3.小组内商量一下,哪组商量好了,你们打算怎么买?

  4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里,按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧。

  5.反馈交流。

  (评析本活动为学生提供可操作的学具,没有直接告诉学生分成服装鞋帽、文具、玩具,而是为他们提供更大的思维空间。怎么能最快买回来?放手让学生想办法。这样每个学生都有发现、创造的机会,同时他们还懂得了谦让、合作、互助等。理解给物品分类要按一定标准,体现出学生的主体参与意识,把课本中的学习内容与实际生活结合起来,让学生体会到生活中处处离不开数学,感受学习数学的乐趣。)

  (四)活动四:整理房间

  (在情境活动中体验到分类在生活中的用途。)

  出示分类的第一幅图

  北师大数学一年级上:《整理房间》教学设计(1)

  1.这是小明的房间,看到他的房间,你想说什么呢?

  2.假如你是小明,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法。

  3.说一说你是怎么整理的,为什么这样整理呢?

  4.课件模拟演示整理的过程。

  5.观察整理好以后的小明房间,你想说什么呢?

  (评析先让学生观察小明的房间是怎样摆放的,再将乱的房间整理好,通过简单的对比,学生立刻明白了分类摆放的好处。学生不禁感叹道:好整齐啊!这样,通过学生的亲身实践,进一步体会了鈥湻掷噔澋暮么ΑJ寡勺约旱氖虑樽约鹤龅暮孟肮撸⒛芙砺塾胧导氏嘟岷希由肀叩氖伦銎穑闪己玫姆掷嘞肮摺)

  (五)活动五:我是小画家,把会飞的动物涂上颜色

  (在干净整洁的房间里,听着优美的音乐,作画。)

  1.出示:小兔子图。

  北师大数学一年级上:《整理房间》教学设计(1)

  师:这是什么动物?生:小兔子。

  2.对,动物是我们人类的好朋友,他们在等着我们呢?拿出小图片。

  3.都有哪些动物朋友呢?

  4.你能把会飞的涂上颜色吗?

  5.请涂好的同学把作品展示到黑板上。

  6.反馈交流。

  (评析通过找一找、画一画、说一说,使学生手、脑、眼、口得到充分发挥。学生的学习氛围轻松和谐,当把自己的学习作品贴到黑板上时,学生获得了成功的体验。)

  作业:任选一个。

  ●整理图书角。

  ●整理自己的书架。

  ●整理教室的卫生用具。

  ●整理自己的房间。

  〖教学反思〗

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  〖案例点评〗

  本节课由于采用多媒体教学,充分调动了学生的积极性,学习气氛轻松和谐。开课教师就带领学生一起逛超市,寻找要买的东西,感受分类,并创设多种情境,如:超市进货、买东西,让学生在操作、观察、讨论的活动中学会知识。在讨论中,教师并不用一问一答的形式进行,而是引导学生围绕鈥溤趺茨茏羁炻蚧乩?鈥澱飧鑫侍獬浞址⒈硪饧乃伎肌⑻剿饔氡泶锪粝陆洗蟮目占洹T谔致壑校淌σ云降鹊纳矸莶斡耄匝亩懒⑺伎几璩浞肿鹬兀欣谂嘌拇葱乱馐丁U鼋萄Щ疃肷盍得芮校逑稚钪写ΥΧ加惺А⑹Ь驮谏肀撸迪至耸У挠τ眉壑怠

  〖编者点评〗

  两份鈥溦矸考(分类)鈥澋目卫浣萄Ч滩痪∠嗤履爬鲜κ谴友肀叩氖虑殁溦矸考溻澇龇ⅲ枣防鲜Υ逾湽涑锈澘吹交跫芊掷啵孤蚨鞣浅7奖愠龇ⅲ髯哉箍幌盗械幕疃寡诨疃辛煳蚍掷嗟谋匾院驮跹蟹掷唷A轿焕鲜Υ痈髯匝奶氐愠龇ⅲ丛煨缘乩媒滩奶峁┑慕萄ё试矗虻刂埔耍蛉酥埔耍橹Щ疃锏浇萄勘辏庖坏闶侵档锰岢摹

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