一、说教材

　　《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，本单元以鈥湶永玫闹谢�文化鈥澪�专题，《孔子拜师》介绍代表了中华传统文化的两位大师 孔子和老子，春秋时代思想家的求学故事在今天仍熠熠生辉，教育学生懂得尊师好学的哲理，并以孔子为榜样，善于学习，乐于学习。这是本单元的第一篇精读课文。课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了 鈥溠�无止境鈥澋木�神。课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如鈥湴菁�鈥斺�斺�敯莘谩⒌群蜮�斺�斢�候鈥澋壤斫庥幸欢ǖ哪讯龋�要在课堂教学时有机渗透。学习时 采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意。文章的重点内容鈥溈鬃映闲陌菔︹�澓芡怀觯�线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较 清晰。

　　二、目标设定：

　　1、会正确认读7个生字,会按正确的笔顺规范书写12个生字.正确读写鈥溤督�闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行鈥澋却视铩�

　　2、有感情地朗读课文，学生了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子谦虚好学和老子诲人不倦的崇敬之情。

　　3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解课文重点词句的意思。

　　教学重点：流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。

　　教学难点：体会重点词句的意思。

　　三、学生分析

　　三年级的学生，他们的语文基础比较薄弱。学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。因此，引导学生在读准字音、流利朗读课文的基础上，体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。

　　四、教学流程安排及设计意图

　　【初读课文，整体感知】

　　针对第一个目标就是把词读正确，把课文读通顺，把内容说明白。分成三步来完成:

　　1. 直接出示课题,简单了解古人对姓名、字号称呼的习俗，随机了解大家为什么称孔子、老子，介绍鈥溩逾�澋暮�义，而后自由初读课文。（要求试读正确，难读的多读，难理解的词可以查字典）。

　　2.自主学习理解词语. (远近闻名 知识渊博 学无止境 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 迎候 毫无保留 传授 )

　　3.检查读书效果,读生字词,学生说主要内容。

　　在自主学习的环节 ,可以问你学懂了那些词,是怎样学的. 随机教给学生一些理解词语的方法。又如鈥湻绮吐端掴�澮淮剩�我这样设计：

　　① 指名学生读，正音