新人音版小学音乐四年级下册：《家乡美》教案(4)
5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。?
6．小结：独唱的表现形式及其表现力。
独唱?
??童声：童高音、童低音。?
??女声：女高音、女中音、女低音。
??男声：男高音、男中音、男低音。
7、请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
三、教师小结本节课学习情况，下课。
第三课时
教学目标：
一、从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )、《东方明珠》 中，感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
三、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
教学内容
聆听《东方明珠》 ?
小小音乐会：唱唱自己的家乡美?
教材分析：
合唱《东方明珠》东方电视明珠塔座落于上海浦东，濒临黄浦江，是一座由11个大小不等、错落有致的球体组成的独特建筑。塔高468米，名列亚洲第一，世界第三。塔上有旋转餐厅及观光厅等。入夜，明珠塔华灯齐放，色彩缤纷。在塔上俯瞰都市夜景，但见灯火灿烂，流光溢彩。东方明珠塔确如黄浦江上升起的一颗明珠，镶嵌在东方的一颗宝石，她代表了上海今日的辉煌。?
??歌曲从轻弱柔美的合唱声中开始。旋律平稳并缓缓上升，宛如一颗璀璨的明珠被水波轻轻托起，并冉冉升上蔚蓝苍穹。在两小节过门后，由女声独唱，中间插入了女声伴唱，表现了欣慰、自豪的感情。当唱到“母亲，母亲，请把明珠镶嵌你的华冠……”这两句时，令人感受到一股炽热的爱国之情。接着，速度转快，在节奏活跃的间奏后，女声独唱的旋律再次出现，但节奏扩展一倍，由“”变为“”，气氛热烈，表现了人们喜庆胜利的欢乐心情和再创辉煌的坚实决心。这一部分将独唱外，还加入了女声合唱和混声合唱，更丰富了歌曲的表现力。?
声乐演唱形式?
??1．独唱?
??童声：童高音、童低音。?
??女声：女高音、女中音、女低音。
??男声：男高音、男中音、男低音。?
??2．合唱
??同声：童声合唱、女声合唱、男声合唱。
??混声：四声部混声合唱、八声部混声合唱。?
??3．图解，男女脸部，同时唱不同曲调(二个图形谱）
教学重点难点：
教学过程：
一、聆听《东方明珠》导入
地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑－－电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。)?
2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。?
??设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)?
3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的??
??(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……)?
4．请大家谈谈：哪句是独唱( 哪个声部 )?哪句是合唱?合唱有没有区别??
师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。)?
5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。?
6．请大家发表见解。?
7．合着歌声即兴表演。?
8．小结：对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。
二、编创练习
选择恰当的音，作为结束音练习?
1．这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。?
2．反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。?
3．教师切忌从理解上去讲解。?
4．学生自己咏唱找出合适的结束音。
第一谱例的结束音以“ 5 ”为宜。?
第二谱例的结束音以“ 1 1 ”为宜
三、小小音乐会
学生自告奋勇唱一首赞美自己家乡的歌， 大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
四、下课。
