湘教版：《口语交际 彩虹桥》课堂实录(2)

　　（学生交流讨论）

　　师：谁能说说他们想到什么，说些什么？当同学在说时，其他同学仔细听，听清楚，听完整，听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆的说出来。

　　生1：这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色呢！

　　生2：他们看到彩虹，心里特别高兴，不由得唱起了歌儿，“花儿香，草儿绿……”

　　生3：我觉得这位同学说的很好，歌唱得也很好听。（掌声）

　　师：前面的同学说得不错，老师很赞赏，后面的同学评价也不错，我和他们有同样的看法。

　　生3：他们看到彩虹桥，就讲起了“彩虹桥”的故事。

　　生4：老师，我想和同学一起表演一下，行吗？

　　师：当然可以。（师生鼓励）

　　生3：老师，我觉得刚才这两位同学只说没表演。

　　师：你的意思是你还能加上动作和表情，对吗？

　　生3：是的。

　　师：好吧，那请你邀你的伙伴上台吧！

　　（生3、生5表演）

　　生6：我也可以邀我的我朋友上台表演。

　　师：来吧！

　　（生6、生7表演）

　　师：同学们，你们觉得他们表演的怎么样？

　　生：（齐答）也很棒！

　　师：说得很流利，还有动作和表情，确实很棒。（掌声）

　　（根据孩子们好奇心强，喜欢表现的心理特色，让孩子们先“猜”后“说”，先与同学交流，再表述自己意见，然后邀朋友上台表演，整个过程紧紧围绕着“表达、倾听、交流”这根主线，让孩子们无拘无束，充满自信——“我能说”、“我会说”。充分体现了学生的主体地位与课堂的开放性。）

　　四、想一想

　　师：同学们当你们站在彩虹桥下又会想些什么，会说些什么，请把想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。（学生自由交际。可以离开自己的位置找自己喜欢的同伴）

　　师：你们站在彩虹桥下会想些什么，会说些什么？你能用你喜欢的句式来说，出示课件：

　　（笑脸图）看到彩虹桥，我想————。

　　（笑脸图）看到这么美的彩虹桥，我真想————。

　　（笑脸图）多美的彩虹桥啊，————。

　　生1：看到这么美的彩虹桥，我想用支笔把它画下来。

　　生2：看到彩虹桥，我想牛郎和织女会来相会的。

　　师：这位同学想象真丰富！

　　生3：多美的彩虹桥啊，我希望你永远别消失。

　　生4：看到这么美的彩虹桥，我想跳支舞来表达我此刻的心情。（掌声鼓励）

　　（学生自唱自跳，师生配合打拍子）

　　师：（采访跳舞的学生）看到这么美的彩虹桥，你的心情怎样？

　　生4：我太高兴了！！

　　师：下面我要从你们当中选派一些“小记者”来现场采访你的同学，问问他（她）们：你心中的彩虹桥是什么样的，当你看到心中的彩虹桥会想到什么，说些什么，注意礼貌常用语。表现突出的颁发“金喇叭”奖。

　　（学生选派“小记者”现场采访）