《ie ue er》 教案(4)

　　生：像小船。

　　生：像香蕉。

　　生：像一个月饼被小狗偷吃了一半。

　　［学生充分发挥自己的想象力。］

　　师：今天我们认识的第二位朋友就是月亮的üe。

　　师：小朋友们，下面以小组为单位讨论一下怎样记住üe，看哪个小组的办法最好。

　　［学生进行自主探究学习，以看谁的办法最好来激发他们的竞争意识，从而达到最好的学习 效果，讨论学习后，每一个小组选一名代表汇报学习情况，特别是关于üe的儿歌内容更加 丰富，对把儿歌说的又对又长的小组，给予鼓励．］

　　师：这时，草地上又跑来了小兔，它想和小狗做朋友。(课件展示：草地上跳来一只小兔， 在小兔下面出现要拼读的音节。)谁来拼一拼?(指名拼)他们俩成了好朋友，非常开心，他们 会说些什么呢?同位互相说一说。［学生发挥想象力，锻炼了口头表达能力］

　　师：小朋友们仔细观察这些音节，有的üe上面的两点没有了，为什么?

　　生：(异口同声)jqx小淘气见了鱼眼就抹去．

　　师：你们观察得仔细极了，而且以前学过的知识你们掌握的也很好．

　　［锻炼了学生的观察能力，使学生轻松，愉快地复习了以前的知识。］

　　3?学习复韵母er

　　师：小朋友们，我们摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么?

　　生：听声音。

　　生：听故事。

　　生：听老师讲课等。

　　师：我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。

　　［这一激励性的口头评价，渗透了对学生的课堂常规教育。］

　　师：大家一定非常着急，想知道我们的第三位朋友是谁，对吗?他就是耳朵的er(课件出示er )谁愿意告诉老师怎样记住它的样子和读音?

　　生：(略)

　　师：(课件展示：带四声调号的er。)因为这是一个特殊韵母，所以不与声母相拼，自成音节 ，我们一起来拼一拼。(学生齐读)

　　4同学们，你看，今天我们认识了三位新朋友特别高兴，再来读一读。下面，老师和你们一 起做一个游戏填空的游戏，请你仔细听一听，老师读的是什么，就把卡片取出来，高高地举 起。咱们比一比、赛一赛，看谁听得清，找得快。(老师随机抽读复韵母，看谁能又准又快 地在自己的卡片中找到，并大声读出来。)

　　［这个小游戏使拼音学习与识字相结合，激发学生学习的积极性．］

　　5课音休息：

　　放一段《少儿迪斯科》所有学生跟着音乐扭一扭、跳一跳。

　　6师：同学们，今天我们的课堂真是精彩极了，我们认识了许多好朋友，就连小鸟也来了。( 实物投影演示一只麻雀，一只啄木鸟，一只喜鹊飞下来)看!你认识它们吗?(学生回答，教师 相机出现音节，由小组为单位自主学习，互相拼读，之后，汇报学习情况。)