《买文具》 教学设计
教学目标
1、结合鈥溌蛭木哜�澋木咛迩榫常寡醪嚼斫庑∈暮澹寤嵝∈奶卣鳌�
2、能认、读、写简单的小数。
教学重点
简单小数的读、写。
教学难点
1、小数意义的理解。
2、小数的写法。
教学过程
一、揭示课题
教师宣布本节课教学内容：今天，，我们一起来学习一个新的知识-元、角、分与小数。
板书：元、角、分与小数。
元、角、分的知识大家都知道了，小数是什么呢？我们还不认识，这节课我们就借助元、角、分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交一个新的好朋友呀？
二、讲授新课
1、认知小数。
（1）出示课本插图。
（2）引导学生观察鈥準槌麾�澙锍铝械奈木摺Ｈ猛阑ハ嗨狄凰得恳恢治木叩牡ゼ凼羌冈附羌阜帧＃ㄍ澜涣鳎敫霰鹧惚ǎ�
（3）动笔填写各种文具的价格。（课本2页，同桌互相核对，教师同意结果）
（4）认识这些小数。
在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。
像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00......这样的数，叫做小数。（小数有无数个）
观察小数，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）
这个鈥�.鈥澥切∈恪Ｕ飧龅愫苤匾倮得鳎菏刍踉卑⒁檀中牡匕驯始潜颈昙叟粕系男∈阄恢眯创砹耍�3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？
2、小数的读法。
（1）学生自己先试试读读。
（2）教师范读。
板书：16.85读作：十六点八五。
（3）学生自己读。
（4）说明小数读法的要求。
小数点鈥�.鈥澏磷鞯悖∈阕蟊叩氖凑炊粒∈阌冶叩氖词炙承蛞桓鍪忠桓鍪掷炊痢�
（5）读一读。
0.020.310.502.410.338.0520.004.135
（注意：强调小数点右边的数的读法）
3、小数的写法。
（1）如何用小数来表示物品的价格呢？
（2）尝试练习：3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元8角=元5分=元3元5角=元。
完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。
三、课堂活动
1、课本第2页的鈥準砸皇遭�潯�
2、课本第3页的鈥溋芬涣封�澋牡�3题。
四、巩固练习
1、课内作业。（课本第3页的鈥溋芬涣封�澋牡�1、2题。）
2、小黑板作业。
五、作业设计
1、找小数。
23.20.021.00505.018.010.71.11
2、填空。
2元1角=元7元5角2分=元50元5角=元2元5角1分=元51元2分=元1角5分=元
六、板书设计
买文具
元、角、分与小数
像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00......这样的数，叫做小数。
16.85读作：十六点八五。
3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元
8角=元5分=元3元5角=元。
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