EEC小学英语五上:Lesson4 How Was Your Day?教案
一、教学内容(teaching contents)
小学EEC英语第五册第四课的第一课时。
二、教材分析(textbook analysis)
本课主要学习一些动词短语的用法,,进一步巩固一般过去时的一般疑问句。通过使用图片.多媒体课件及设置实际情境等方法,有效地操练句型,做到句型操练与情境相结合。
三、学情分析(student analysis)
五年级学生感性思维强于理性思维,现实起点高于逻辑起点,所以在教学中注意引导学生进行猜测-―体验的全过程;引入情境,激发学生的学习兴趣,让学生自己动手操作,自主探究学习。
四、教学目标(teaching aims)
1.情感目标: 培养学生积极参加各种体育活动,加强身体锻炼。热爱生活 的情感
2. 知识目标: 掌握本课四会单词soccer win wash up library borrowed homework dinner 以及动词的使用。
)3. 能力目标: 正确表达自己愿望,理解和领悟对方指令的能力。
五、教学重点及难点(I mportant points and difficult points
原形动词和动词的过去式的使用,利用多媒体课件提供视觉听觉等多方面的感官调动,加大了训练的量,加深印象。为学生能熟练的表达句型打好基础。
六、教学策略的选择(Teaching tactics)
1)教学方式(Modes of teaching):新课标重视以体验入手,让学生主动参与,感受知识;因此我们在教学中注意引入情境,引导学生进行猜测,并以亲身体验为主线,组织探究活动。
2)学习方式(Modes of learning):鈥湶虏猕D―体验――运用鈥澥潜窘诳玫闹饕胺绞健
3)评价方式(Modes of appraisement):在评价中,我们本着关注学生的发展.以人为本,积极及时地评价学生。
4)教学手段(Teaching means):本节课采用多媒体教学和学生自己动手操作相结合,起到互相补充相互促进的作用。
七、教学流程(Teaching steps)
Step 1: Free talk and Act
根据教学目标及学生的认知规律,我们设计了以下教学步骤:
在引入课题时,我们采取的是小组自由表演对话的形式,要求学生运用以前学习的内容自行组织。从相互询问对方身体状况,精神状态入手,引出本课课题:
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