Unit10 What color is it？说课稿(3)

　　我让学生拿出颜色卡片，我说颜色，学生举起对应的颜色卡片。强化对色彩的辨别能力。然后我指着黑板问学生，What color is it？ It’s black，然后我问三角板和墙壁的颜色，学生抢着回答。我又问一个学生的衣服是什么颜色。同桌互相说自己衣服上有什么颜色。让学生大胆的开口说英语，最后指名说自己衣服的颜色。Stand up,please.Red and yellow ，告诉学生and，是“和”的意思， 是连接词。这样让学生在真实的语境里自由对话。做到“词不离句，句不离词，”重视对学生思维，观察能力的培养。

　　（3）游戏合作，生生互动;学会倾听，学会评价.

　　游戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发学生学习兴趣的最佳方法,正如苏霍姆林基指出:如果用思考.情感,创造,游戏的光芒来照亮儿童的学习,那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情.我先让学生拿出自己的彩笔说出颜色，然后开始游戏互动，指定男女两名学生代表到讲台上来，下面的同学用今天学习的英语单词，看谁先找到对应的彩笔的次数多就获胜，给那个对奖一面小红旗，接着来一个“抢凳子”的小游戏，Come here，All you ready.

　　Which one is best？

　　They"ll get the flag .Ok?

　　Now, let"s start. 我让一位学生说颜色，比如，红色，派两个小组长到讲台上来，站在凳子的两边，谁最先说对英语单词，谁就可以坐到凳子，他们小组就可以得到一面小红旗。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感,能够激发他们学习的外部动机,引发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机的转化. 这样不仅进一步提高了学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心。而且也培养了团队精神.

　　（4）及时巩固,听说练习，联系现实，渗透德育

　　我通过听磁带,模仿课文的读音,语调,Look and see,目的是为了加深语言,语调的训练,进一步加深对知识点的理解.虽然电教手段很先进,但它毕竟不是代替,只是辅助手段,所以采取适当的书写训练是十分必要的.

　　接着，我用课件出示2008年奥运会福娃图案,这样在真实的语境里,小组内互相交流,用今天学习的句型,What color is it ?说出贝贝,晶晶,欢欢,迎迎 妮妮的服饰颜色.然后课件出示奥运五环标志,师生交流.游戏结束后,我说:"同一个世界,同一个梦想",让我们预祝2008年奥运会在我国成功举办,让我们为奥运加油,对全世界人民说,Welcome to Beijing.巩固了对所学句型的扩展,同时对学生也渗透了爱国主义教育.

　　（5）课堂总结，及时评价

　　通过对知识的总结,帮助学生将本课的信息进行加工,储存,从而明确教学目标,重点和难点,对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极参与,为小组争得荣誉,最后,Let’s sing, 播放[英语儿歌]Colors - Red, Yellow and Blue，以歌曲形式,前后呼应,巩固了本节课所学知识.也调动了学生学习的积极性.

　　六,说教学评价分析

　　这节课无论是新知识的呈现还是游戏的设计,都能紧紧抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来，学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣,我相信通过这样的教学充让学生主体参与,体验感情,游戏巩固,是一定能圆满完成教学任务的.

　　板书

What color is it?

Red blue green yellow black

Brown white pink purple orange