牛津小学英语2B Unit 5 (第四课时) 教案(2)

　　2

　　Give more examples

　　请学生再列举学过的这一类的单词。如：milkman, snowball…

　　Activity 3（Poem）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1）字母卡片

　　2）电脑( 2B-U5-17)

　　3）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Letters and sound

　　Look at the cards. Read the letters and its sound.

　　将字母与它的发音通过小诗的形式帮助学生朗读。

　　2

　　poem

　　Read the poem on the screen.

　　学生可选择自己喜欢的句子朗读，也可自己改编创作。

　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

　　While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

　　Activity 1（Quick response）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1）一把牙刷, 一支牙膏，一团面团,一把刷子

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　New word:

　　toothbrush, brush,　 toothpaste, paste

　　通过实物教学paste.

　　Look, this is paste. This is my tooth. This is my toothpaste.

　　What’s this? A brush.

　　It’s a toothbrush.

　　将tooth与brush, paste结合起来，形成了两个复合词。拓展教学：This is a tube of toothpaste.

　　通过实物进一步巩固了复合词的概念。

　　2

　　Quick response

　　Listen and pick the right one.

　　教师发口令，请两个学生上来挑选出正确的东西，快者为胜。教师还可将实物发给学生（towel, soap, toothbrush, toothpaste…）学生听单词，举实物，出错者或慢者出局。