4.复习克、千克质量单位。

　　让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。

　　让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。

　　在具体生活情境中，感受并认识克、千克。

　　5. 1200张纸大约有多厚？1200名学生大约能组成多少个班级？1200步大约多长？

　　解决这类问题，一般先确定一个标准，再估算。

　　第一个问题：100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚12厘米；

　　第二个问题：一个班大约40人，1200名学生大约能组成30个班。

　　第三个问题：10步大约7米，1200步大约120×7=840米。

　　不同的纸张厚度不同，不同的人步长也不一样，实际教学时可请学生选实际量一量，再估算。

　　总结：

　　比较分数大小：

　　同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；

　　同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。

　　代数运算法则：

　　加法交换律；A+B=B+A

　　乘法交换律：A·B=B·A

　　加法结合律：A+(B+C)=(A+B)+C

　　乘法结合律：A·(B·C)=(A·B)·C

　　分配律：A·(B+C)=A·B+A·C

　　作业：

　　1.直接写出得数。

　　1028＋998=　 2006－619=　　 18×30=　　　 960÷60=　　　　　 0.37＋0.73=

　　1.4-0.5=　　 0.3×0.04=　　 8÷0.01=　　　 2.29÷229=　　　　 82＋62=

　　＋ =　　　 20－1 =　　　 × =　　　 ÷1 =　　　　　 9.1× =

　　0÷ ÷ =　　 12.2＋8％=　 8×12.5％=　　 ×50％=　　　 10÷10％=

　　2.脱式计算，能简算的要简算。

　　800－(287＋365)　　　 717×99＋717　　　　　　　　　 2013－1728÷32

　　884÷34＋17×21　　　 1593－[(44×19＋44)÷5]　　　 125×20×80×50

　　13÷9＋15÷9＋17÷9　　 104×0.25　　　　　　　　　　 0.32＋11.7＋4.68