六年级下册：总复习（二）(5)

　　指名两人板演，其余学生分两组，分别做其中的一组题。集体订正，并让学生说说每组两题有什么不同，解方程的过程有什么不同。强调一定要先看清题，按运算顺序能先算的就先算出来，然后根据四则运算之间的关系求出方程的解。

　　(3) 做“练一练”第4题。

　　让学生列出方程。指名口答方程，老师板书。提问列方程的等量关系是什么。

　　四、课堂小结

　　今天复习了哪些知识?你进一步明确了什么内容？

　　五、布置作业

　　课堂作业；完成“练一练”第4题解方程；练习十四第2题，第3题后三题，第4题。

　　家庭作业；练习十四第3题前三题、第5题。

　　(十)列方程解应用题

　　教学内容：教材第74页列方程解应用题、“练一练”，练习十四第6～10题。

　　教学要求：

　　1、使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤，明确其中的关键是找出数量之间的相等关系，能根据题意正确地列出方程解答两、三步计算的应用题．

　　2、使学生能根据应用题的特点选择恰当的方法来解答。进一步培养学生分析数量关系的能力，发展学生的思维。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、根据题意列出方程。

　　(1) 比一个数的2倍多5是70。

　　(2) 一个数加上它的1．2倍是13．2。

　　(3) 20乘以4的积，减去一个数得11。

　　(4) 一个数的2．5倍加上3个0．6是6．8。

　　指名学生口答，老师板书，并要求学生说一说列方程时是怎样想的。

　　2、引入课题。

　　我们已经会根据几个数之间的等量关系列出方程。今天这节课，我们着重复习根据应用题数量之间的相等关系，列方程解答，(板书课题)通过复习，要能根据题意正确地列方程来解答应用题。同时还要能根据数量关系的特点，灵活地选择算术方法或用方程来解答应用题。

　　二、复习列方程解应用题的思路

　　1、复习解题步骤。

　　提问：我们过去列方程解应用题的步骤是怎样的?

　　板书： (1) 审题，用x表示未知数；

　　(2) 找等量关系，列方程；

　　(3) 解方程；

　　(4) 检验，写答案。

　　你认为其中最关键的是哪一步?为什么?指出：列方程解应用题要按照解题步骤进行，其中最关键的一步是找等量关系列方程。(板书：关键：找等量关系)因为方程是根据等量关系列出来的，只有等量关系找正确，对照等量关系列出的方程才正确。

　　2、做“练一练”。

　　请同学们弄清“练一练”里三道题的题意，想一想每道题里数量之间有怎样的相等关系，把它填完整。指名口答等量关系，要求说说根据哪些条件确定每一题的等量关系的。指出：从上面的练习可以看出，一般顺着题意就可以找出题里数量之间的相等关系。指名三人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，说说对照什么关系式列方程的(注意第2题不同的方程)。提问：你认为列方程解应用题时要根据什么列方程?指出：列方程解应用题的关键是找准题里的等量关系，方法是对照等量关系列出相应的方程。(接“找等量关系”板书：→列方程)然后解方程就可以求出题目的结果。