口语交际：《我该怎么办》

　　这节课，上得很开心。

　　上课伊始，我跟孩子们聊了聊最近帮长辈做事的事。问他们有没有遇到长辈不让做的情况，小强不加思索地举起了手。这是个胆小的孩子，平时很少举手发言，说话声音也很小。今天举手这么快，估计是有很强的表达欲望。我叫他起来，他说：鈥溛宜狄�帮奶奶洗衣服，奶奶不让我洗，说我太小了。鈥澭┤缇偈至耍�说：鈥溛衣杪枰膊蝗梦蚁矗�说怕我把自己的衣服弄湿了。鈥濃�溗�们该怎么办呢？请小朋友四人小组讨论讨论。鈥澪衣砩辖幼潘�们的话说。

　　因为是真实的生活情境，学生讨论得特别激烈。交流的时候，大家都想出了很多法子。张楠说：鈥湹嚷杪栉缢�的时候，我们可以偷偷地去洗衣服。鈥澖�乡说：鈥溛医新杪枭下ズ臀乙黄鹂吹缡樱�然后说我要下去玩会儿，到了楼下就开始洗衣服。鈥澝髅魉担衡�溛页寐杪璩鋈ヂ虿说氖焙颍�偷偷地衣服洗好，挂在阳台上鈥濃�︹�λ�们无一例外地想到了鈥溚低档叵粹�潯Ｋ淙煌低档氖奔浜头绞讲煌�，目的相同。我总结了一下问：鈥溎敲茨忝钦饷赐低档叵淳兔挥形侍饬寺穑炕岵换嵊龅铰榉常库�澰偾胨娜诵∽樘致郏�学生的兴致很高，他们想到了很多可能：

　　鈥溌杪杪虿嘶乩吹氖焙颍�发现衣服挂在外面，会说：鈥樳祝�谁把我的衣服洗了？鈥欌��

　　鈥溌杪栉缢�醒来，走到楼下的时候，如果我还没有洗好，就会被妈妈发现了？鈥�

　　鈥︹��

　　是啊，无论怎么偷偷的，总归是会被妈妈发现的。那么当我们被妈妈发现的时候，该怎么办呢？怎么了来说服妈妈，让她答应你洗呢？这个时候，我发现学生们的眉头都皱起来了，觉得有点为难。但是，他们还是很积极地又一次开始思考。

　　片刻过后，我和学生进行了对话。我当那个不愿意让孩子尝试的妈妈，请学生说服我。第一个学生说着说着被我说服了，第二个学生成功地说服了我。

　　我：鈥湴。『⒆樱�你怎么在洗衣服呢？赶紧擦擦手吧。鈥�

　　生：鈥溌杪瑁�没关系的，让我洗洗吧，我想学洗衣服。鈥�

　　我：鈥溈墒牵�你太小了。等你以后长大了学也不晚啊。鈥�

　　生：鈥溌杪瑁�还是让我学学吧，你一个人洗太累了。鈥�

　　我：鈥溍还叵档摹Ｂ杪璨焕郏�你只要把书读好就行了。鈥�

　　生：鈥溎呛冒伞ｂ��

　　全班学生大笑，然后又有很多小手举起。叫了朱茂茂。她呀，以一句鈥溌杪瑁�我现在不学，以后长大了什么都不会，大家会笑话我的鈥澦捣�了鈥溌杪桠�潱�鈥溌杪桠�澦担衡�溎悄憔拖认聪醋约旱耐嘧影伞ｂ��

　　在一片掌声中，朱茂茂骄傲地坐下了。我也很开心地说：鈥溚�学们同桌之间自己试试吧，一个当妈妈，一个当孩子，看看谁能说服谁。鈥�

　　最后，我们总结了朱茂茂成功的原因，准时下课。