上海版：二年级下 音乐《咪咪摇篮曲》教案

　　【教学内容】

　　1．唱——《我的小宝宝》

　　2．玩——多彩的摇篮

　　3．创——咪咪摇篮曲

　　【教学目标】

　　1．通过歌表演《我的小宝宝》，以及游戏创作活动，让学生再次感受“摇篮曲”的平稳、优美、抒情的音乐形象，同时体会自己对洋娃娃、小动物以及小伙伴的爱。

　　2．尝试用DO、RE、MI；DO、MI、SOL等唱名创作符合摇篮曲特点的短小的乐句，并根据自己创编的摇篮曲，进行情景创设、角色扮演，培养学生合作表演能力。

　　【教学重点难点】

　　掌握摇篮曲的特点，创编短小的符合摇篮曲特点的乐句，并根据改编了歌词的歌曲，创设情景并分角色表演。

　　【教学过程】

　　一、听音乐进教室

　　随着《摇啊摇，摇到外婆桥》进教室，分角色，摆造型

　　说明：

　　船歌的摇曳感与摇篮曲有异曲同工之处，通过此环节，潜移默化地使学生将以前学过的音乐知识与摇篮曲的音乐特点作比较，为创作乐句作好铺垫。

　　二、游戏活动

　　1．律动：采花

　　2．编编节奏：

　　（用附点二分音符、二分音符、四分音符来编编节奏）

　　3．编曲活动：（1）DO、RE、MI （2）DO、MI、SOL

　　说明：

　　游戏是学生乐于参与的活动，在游戏中学习音乐知识，既能得到快乐，又能得到综合能力的锻炼。

　　三、歌曲表演

　　1．齐唱歌曲《我的小宝宝》

　　2．指导学生用宁静、甜美的声音演唱

　　3．歌表演

　　4．结合多彩的摇篮按小组组合表演

　　说明：

　　学生根据自己所带的玩具进行歌词创作，是简单而浅显的，但他会在表演时注入真情实感的，为情景创设打好基础。

　　5．根据所带的玩具，边扮演角色，边尝试创作歌词

　　6．小组表演，展示，评价

　　7．情景创设，布置环境，教师唱唱舒伯特的《摇篮曲》，学生律动，按照小组摆多种多样的摇篮造型

　　说明：

　　在学生自己布置的适合摇篮曲的环境中，身临其境的感受摇篮曲。通过教师的角色创设，引导学生进行环境的布置，既锻炼了学生与他人合作的综合表演能力，又加固了摇篮曲在学生心中的感受。

　　四、拓展

　　1．你还知道哪些摇篮曲（曾经学过的）

　　2．各类乐曲片段赏析，分蓝组、红组用不同的动作来表示

　　说明：

　　将学生的多种感官结合起来，体验摇篮曲、圆舞曲、进行曲、迪斯科的不同与相似，加深对摇篮曲的理解。

　　3．用不同的曲线来表示

　　4．用乐器来敲敲，编编咪咪摇篮曲

　　说明：

　　用音条乐器来进行旋律的创作，可以将创作的难度降低，然后将音条上的音再唱出来，学生的即兴创作能力和音准能力同时得到了锻炼。

　　5．用打击乐器来伴奏

　　五、小结

　　六、布置任务，拓展课外

　　说明：

　　将知识的学习拓展到课外，既加固音乐知识，又培养学生对音乐的学习兴趣。