注意“慕”字下面的写法。

　　２、查字典并结合课文内容解释词语:

　　解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思：

　　可惜：值得惋惜。

　　开辟：开拓发展。

　　翻地：用犁、锨等翻松田地。

　　居然：表示出乎意料；竟然。

　　收获：取得成熟的农作物。

　　吩咐：口头指派或命令。

　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。

　　成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。

　　分辨：辨别。

　　体面：（相貌或样子）好看；美丽。

　　三、理清课文段落，概括段落大意

　　１、在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。

　　２、教师范读课文，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。

　　（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）

　　（板书：种花生　收花生　尝花生　议花生）

　　围绕落花生写了哪些内容，学生可能总结不全，教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结。

　　３、给课文划分段落，概括段落大意:

　　第一段（第１自然段）写种花生、收花生。

　　第二段（第２自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。

　　第三段（第３自然段到最后）写吃花生时的议论。

　　分段时鼓励学生发表自己的见解。将第１自然段分作第一段，学生不会有什么分歧；对第二段的划分，学生会产生分歧。有些学生会将第２自然段到最后都分作第二段，依据是这一大段是讲一家人过收获节。对学生的这种分段方法教师应予以肯定。

　　四、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容

　　五、作业

　　１、抄写生字、新词。

　　２、有感情地朗读课文。

　　〖板书设计〗

　　１７　落花生

　　种花生　　收花生

　　尝花生　　议花生

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　１、理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

　　２、概括课文中心思想，练习分清课文主次。

　　３、练习用“居然”“成熟”造句。

　　４、有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段。

　　〖教学难点〗

　　１、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

　　２、练习根据课文的中心，分清主次。

　　〖教学重点〗

　　理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

　　〖教学过程〗

　　一、复习检查，引入新课

　　指名三名学生有感情地分段朗读课文。普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文。

　　二、学习课文第一段，理解内容

　　１、各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？