儿童高尔夫玩具让宝宝爱上高尔夫
与孩子一起玩家居游戏
幼儿园小班(约2-3岁):家长主要应引导孩子的直觉行动思维,采取一些区域性或是角色扮演性的游戏。例如,鈥湽壹意潱üD庀质瞪睿煤⒆有纬啥匀粘I畹墓鄄臁
幼儿园中班(约3-4岁):家长应引导孩子多活动,开展具体形象的思维,向着更高层次递进。比如,带孩子去游公园,在游玩之后,用问问题的方式,诱导孩子描述一下游玩时的场景,或者把看到的东西画下来,让孩子把眼睛看到的和脑中想到的能具体形象地勾画出来。
幼儿园大班(约4-5岁):家长要将孩子的形象思维慢慢向抽象逻辑思维过渡,多对孩子提几个为什么,将孩子的思维向更深层次拓宽,建立起形象背后的逻辑感。例如,看到春暖花开,河水解冻,可以问问孩子河水为什么会结冰,又为什么会融化等。还可以适当地模拟一下小学教室的环境,让孩子提前进入到角色转换的适应中去。
日常生活中设置场景化的游戏
场景化的游戏在学龄前儿童的教育中占据了很重要位置。例如,在饭桌上,家长可以自定一个鈥湷苑光澋闹魈饣疃鲆恍┲钊缙赐祭嗟男∮蜗罚舴⒑⒆拥牧肽芰ΑH绻⒆酉不痘页た梢酝ü飧雒浇椋煤⒆踊职致杪瑁依锏陌谏瑁ü椿煌奈锾迦煤⒆尤鲜妒澜纭
另外,家长还可以通过设置不同的社会环境让孩子逐步体验社会。比方说利用每个周末的时间,将家中一隅布置成超市、医院、学校、商场等等,家中长辈和孩子一起担当不同的角色,通过不同角色的游戏体验,让孩子对不同的环境有一个更深刻地认识。随着孩子的年龄递增,家长还要有意识地带领孩子走进其他小朋友的生活圈,比方说定期邀请一些小朋友到家做客,让孩子学会招待朋友。
值得注意的是,家长在引导孩子发挥想像力的时候,决不能轻易地对孩子的思维妄下判断,更不能采用呵斥的方式抑制孩子的想象空间。
培养孩子标准姿势带孩子入门高尔夫
新中儿童高尔夫中心的负责人侯先生告诉记者,在室内儿童高尔夫中心开办之初,很多人提出过置疑鈥斺斺斒夷谠趺创蚋叨颍坎还谒堑睦砟畹敝校皇俏伺嘌叨蜓∈郑皇俏伺嘌⒆拥谋曜甲耸坪投愿叨虻男巳ぁ=ㄉ枋夷诟叨颍屑父龇矫娴目悸恰J紫龋谛∈焙蚪懈叨蜃耸频呐嘌担秃帽却有⊙锝盘こ狄谎Щ嶂蠹词垢橄率暌廊换崞锝盘こ怠U庋囊桓鎏煨杂兄诤⒆友Щ嵋恍┍曜嫉母叨蜃耸疲杂谌蘸笳嬲虑虺〈蚯蚝么Χ喽唷5诙谒苤叨蚴且幌钣叛诺纳鹗吭硕ü庋恢衷硕梢耘嘌⒆拥姆缍群蜕缃焕褚牵舛院⒆尤蘸蟮某沙ひ埠苡泻么ΑT僬撸叨蚝推渌芏嘣硕簿客哦雍献鞑灰谎叨蚴且幌疃懒⒌脑硕兄谂嘌⒆哟有〗饩鑫侍狻⒂Χ圆煌肪车哪芰Γ院⒆尤蘸蟮某沙し浅S泻么Α
不在乎运动本身渴求的是伙伴关系
对于儿童高尔夫的兴起,闵行区科技幼儿园园长李伟认为,这并不能简单地与成人运动儿童化画上等号。她认为,如今的宝宝都生活在倒金字塔的家庭结构中,缺乏与同龄伙伴沟通的桥梁。对于很多家长来说,他们宁愿花钱让自己的宝宝进入到这样一个群居体系中去,加上儿童高尔夫这样一种运动形式比较新颖,家长热衷送孩子去儿童高尔夫并不足为奇。相对一些学科类的幼教辅导,她更推崇一些运动方面的幼教培训,因为运动不仅对人的性格塑造有好处,还会去除如今宝宝普遍存在的娇骄二气。
教育要从娃娃抓起。如果您也希望将孩子培养成为与自己一样的高尔夫球迷,那不妨给他购买一套儿童高尔夫玩具,让他在轻松的游戏中与你建立起同样的兴趣。
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