幼儿教师如何实现班级管理优化(3)

　　（四）实现班级管理优化措施的方法

　　班级管理优化是对班级管理的再提升，是提高管理工作效率的先进方法，它是动态的管理，是促使整个团队自主获得成长机会和发展的。如何实现班级管理优化呢？

　　1、树立班级管理的整体概念

　　首先在班级管理中班长不仅要以身作则，合理安排各项班务工作，还要能带动班员，调动她们的工作积极性，发挥各自的教育优势，有效的为班级管理贡献力量。在一个班集体中，保教工作并无高低贵贱之分，而仅仅是分工不同罢了。但她们的工作目标、方向是一致的，即各司其职、分工合作、戮力同心、三位一体，共同组织，开展好班务工作，促进每个幼儿原有水平上的发展，促进班集体及全园保教质量的提高。这正如三角形的三个点各自所处的空间位置、三条边的长短、三个角的大小虽不尽相同，但其内角和为 180 度是不变的。 三位班组成员在思想上意识到班务管理在幼儿园管理中的重要性，在班务管理目标上达成共识，从而在行动上承担起各自在班集体中相应的一份责任。如在接待市区级领导的检查中，在对外的教学观摩活动中，在每一次的家长开放中心活动周中，我班的三位老师承担的侧重点虽不尽相同，但工作目标、方向是一致的，树立了班级工作的整体概念。在这些活动中，我班组成员步调一致，并驾齐驱，逐步形成了宽松和谐、团结默契、开拓进取、积极向上、具有凝聚力的班集体，圆满完成了任务。

　　2、建立班级管理水平的标高

　　在一个班集体中每位班员都有了主体意识和整体概念之外，还应对班级的各项工作有全面的认识。主体意识是工作的态度，而工作也要有方法，特别是在班级管理中要体现出优化的作用来更要动态的看工作的实效和水平。了解幼儿园工作的人都知道，其工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。面对繁琐而复杂的工作时光有良好的工作态度是不够的，我们要学会将复杂的事情简单化，简单的事情程序化，程序化的事情标准化、流程化，条理清晰的面对工作，并加强对各项工作的执行力。如每学期在开学时我们依据幼儿园各项工作的重点，制定班务工作计划，召开班务会。进行自查、互查，找出上学期中班务工作存在的薄弱环节，逐一提出切实可行、具体适宜的改进措施，对缺点和不足进行“各个击破”。将新学期的工作列出重点，在实施中大家均以身作则，严格执行各项工作标准、要求来做，并随时针对出现的问题进行评价、反思，提高了班组的整体工作水平。

　　3、创新班级管理的方式方法

　　随着时代的不断进步，班级管理也由原来的传统模式逐步向现代化发展。作为一位在班级管理中不断学习实践的管理者，我越来越切身的体验到:借鉴现代企业的先进管理方式是最方便而有效的手段。“常组织，常整顿，常清洁，常规范，常自律”是“五常法”的主要内容，它的目的就是养成良好的工作习惯，创造和维护良好的工作环境，从而提高服务意识、规范服务环节，来保证服务质量。幼儿园正是一个为孩子服务，为家长服务的教育机构，我们把它运用到实际工作中来，起到了非常好的效果。除了对班级管理进行方法上的创新外，网络信息化也成为我们与家长沟通的新方式：在召开家长会时，我们不仅留下家长们的日常联系方式，也记录了他们的qq号，并在网上建立起班级qq群，让家长在网上与我们近距离对话，让家长更好的了解孩子在园的生活、学习情况，得到家长们的一致认可和支持。

　　总之，幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要各方面的力量共同努力，需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，在实际工作中多创新，勤反思，不断提高班级管理的水平，让班级管理的优化真正发挥出作用来。