提高小班唱歌教学质量的五大策略(3)

　　1、在学唱活动中理解歌词记住歌词是关键的一步，因此我从让幼儿“感受”入手，采用了多通道参与的乐教模式，多种形式组织，充分调动幼儿的各种感官参与，以培养孩子的想象力、思维能力和表现能力。

　　我在开展学唱歌曲“树叶”活动中首先是在户外活动时观察落叶、玩落叶、收集落叶，在这种宽松愉悦的环境中让幼儿体验，让幼儿实践，让幼儿感受活动带来的乐趣。另外，在谈话活动中幼儿用语言描述对落叶的感受，激发美的情感等。利用粘贴《树叶画》、绘画《美丽的树叶》、说儿歌《树叶飘》充分感知、充分体验，以促使幼儿理解歌曲内容及情绪，从而获得情感的体验。

　　2、在活动中让幼儿带着问题去听使孩子们学会欣赏、学会学习。培养幼儿倾听是让孩子能唱出好听声音的方法之一。在幼儿学唱时，我首先给幼儿提出一些简单的问题:听一听歌曲里唱了些什么?你最喜欢哪一句?孩子们听得非常认真，都积极的回答问题表现出对学习歌曲的兴趣。

　　3、通过玩节奏游戏，培养幼儿的节奏感。在活动中我发现孩子们对歌曲节奏不熟，于是我跟幼儿玩节奏游戏，运用身体各部位进行节奏练习，巩固了幼儿对歌曲节奏的掌握。我想技能的训练应建立在孩子们感兴趣的活动基础上。

　　4、边唱边做动作是幼儿的特点，他们不但用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充。所以，我们要在音乐活动中为每个幼儿提供表现的机会。在活动中引导幼儿多观察自然、生活中的各种现象，得到一些启发，同时也给幼儿做一些示范动作，教会他们一些表达方法。由于幼儿自身的理解水平不同、已有经验不同，幼儿在情感体验中会有不同程度的表现。我们应注意引导幼儿充分感知、充分体验。孩子们会根据歌词的具体内容，用动作表现出树叶从树上飘落下来的情景，孩子会根据己有经验做出一些动作来表达自己对歌曲的理解。在活动中幼儿把自己想象成“小树叶”当唱到“秋风吹落我呀飘呀飘呀飘”孩子们模仿着树叶飘落地样子，有的幼儿扭动屁股轻轻蹲下、有的幼儿双臂上下轻轻摆动、有的幼儿双臂展开轻轻围着场地跑等，当唱到:“一片一片树叶吹在一起，变成许多树叶，许多树叶。”孩子们用自己喜欢的方式表现着，有的幼儿三个一群两个一伙的抱在一起，有的幼儿围拢在老师身边。他们互相学习、模仿，整个活动气氛活跃，孩子们在快乐中学习，在愉快中歌唱。在学习歌曲《树叶》中，幼儿在歌声的伴随下进行表演，尽情、自然地抒发对大自然的情感。