（恬适，碧绿如翡翠，温柔地，飘散着）

　　师：感谢你，让我们大家跟这名同学一起来读一读。

　　如果你是绿毛龟，你会怎么赞美自己呢?请用第一人称“我”来说说这句话的内容。

　　句式练习：

　　你说高雅不高雅？

　　3、用一个词语概括刚才的句子意思，并完成填空。

　　出示：

　　我对绿毛龟一见钟情是因为___ ____ __ 。

　　（板书：小巧玲珑机警灵敏品种稀有姿态高雅）

　　4、师述：绿毛龟如此的可爱，不仅我对它一见钟情，现在的绿毛龟，已经成为了我们一家大小的宠爱了。原因何在呢？

　　四、小组合作学习

　　请分小组学习课文第8小节。

　　学习要求:

　　1读一读这一小节。

　　2找绿毛龟食态可掬的句子，用横线划出来。

　　3圈出这句话中最能体现绿毛龟食态可掬的内容，并说说理由。

　　出示：绿毛龟是我们全家的宠物，是因为_________ ___。板书：（食态可掬）

　　交流：

　　（“双手齐来，捧着那肉，”）你能做做动作吗？

　　（“咬、嚼、吞，津津有味，”）次序能颠倒吗?为什么？(黑板上演示。)

　　（“品尝千年难得一尝的佳肴”）“那样子”是什么样子？这是一句什么句？（用极尽夸张的手法写出了绿毛龟吃得津津有味，食态可掬。）

　　总结：

　　1 齐读课文1——8节。

　　2 总结板书。

　　我对绿毛龟一见钟情在于它的小巧玲珑机警灵敏品种稀有姿态高雅。它集一家大小的宠爱于一身。不仅是因为它食态可掬，绿毛龟最大的魅力还在于它具有通灵之性。大家想知道绿毛龟神奇的灵性吗？下节语文课继续研究。

　　板书设计　

　24 绿毛龟

　　　　　小巧玲珑

　　一见钟情　机警灵敏

　　品种稀有

　　　姿态高雅

　　食态可掬咬、嚼、吞

　　教材分析

　　《绿毛龟》生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。这篇文章有几个方面值得我们细细品味：一是“我”一家人对绿毛龟的钟爱，像丈夫“异乎寻常”的兴奋、“我”的惊喜、8岁的女儿“爱她如珠如宝”；二是对绿毛龟外形和动作的描绘，处处流淌着喜爱之情；三是绿毛龟得到人的爱抚，表现出来的通灵之性。（一）构思精巧，结构严谨。文章写“龟”也写“人”，“龟”与“人”交相晖映。“总—— 分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　能理解本课“异乎寻常”“一见钟情”“千里迢迢”“咬、嚼、吞”等词语，体会作者用词准确、简练的特点。

　　2、能力目标：

　　1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2) 积累描绘绿毛龟活动姿态的词语和句子。

　　3、情感目标：

　　体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。

　　教学重点难点：

　　重点：理解句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。”

　　难点：绿毛龟食态可掬的样子。