课前准备：

　　1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。

　　2.课件（雷雨时，雷雨前后美景及课文句子）

　　教学过程：

　　(一)感受夏天雷雨前的闷热

　　1.背古诗、儿歌、绕口令.

　　(二)谈话揭题

　　小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？（热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁）现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！

　　(三).品读第3自然段，体会雨大

　　1.小朋友，你们看，一场大雨快来了。

　　（课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况）

　　2.说说你看到了什么？听到了什么？

　　3.看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第3自然段，

　　用“—”划出写下雨的句子，并大声读一读。

　　4.出示：

　　“哗！哗！哗！大雨快活地下。”

　　＜1＞读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？

　　（板书：哗！哗！哗！）

　　＜2＞谁能读出雨大的感觉？自己试一试

　　（谁能读得更大一点！）

　　＜3＞除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？（同桌讨论）

　　多媒体演示雷雨前景象及句示

　　“_____热得_____。下大雨了，它真快活。”

　　（当学生说出地上、水中、天上的事物时，教师逐个板书：热！热！热！）

　　＜4＞让我们在一起快活地读一读吧！

　　(四) 品读第4、5、6自然段，体会雨后美。

　　1.雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧。

　　(1) 自由读读课文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜欢的一处景色。

　　用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题：你为什么喜欢？

　　(2) 反馈：

　　①太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。

　　（联系《虹》体会彩虹的色彩美，形状美）

　　喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。

　　②柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。（课件展示）

　　<1> 刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢？

　　（想象说话）

　　<2> 你认为读好这个句子要读好哪几个词？

　　（让学生自己体会后说一说）

　　<3> 同桌比赛读（说说你应该向他学什么？）

　　<4> 读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来，谁开个头？

　　（个别试背——愿意背的齐背）

　　③“湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。”

　　<1>你能用“谁干什么”说说这个句子的意思吗？

　　出示：湖里，小鱼在游。

　　比较读读,这两句句子有什么不同。

　　（书上这一句“摆着尾巴”把“怎样游”写具体了。“多高兴”把“游得怎么样？”写具体了。写出了小鱼很活泼，很高兴。）