人教大纲：《积累·运用三》教学设计

第一课时

　　〖教学目标〗

　　１、读读背背三副对联。

　　２、阅读《蛙》。

　　〖教学过程〗

　　一、读读背背

　　１、熟读对联，了解大意。

　　２、引导学生背诵。

　　３、与同学交流自己喜欢的对联，共同欣赏。

　　二、阅读

　　１、独立阅读，根据文后的思考题，抓住重点句段，理解课文内容，运用鈥湸幽谌葜刑寤崴枷脞�澋姆椒ǎ�体会作者表达的思想感情。

　　２、全班交流。

　　３、反复品读，感兴趣的部分熟读、记忆。

　　４、学生联系已有的经验，谈谈自己对蛙的了解，与自然学科沟通，由课内向课外拓展延伸。

　　第二、三课时

　　〖教学目标〗

　　完成习作。

　　〖训练要求〗

　　１、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。

　　２、按一定的顺序写。

　　３、要写出对小动物的喜爱之情。

　　４、写完后，要多读几遍，进行认真修改。

　　〖训练准备〗

　　１、仔细观察自己喜欢的一个小动物，必要时可以做观察记录。

　　２、召开鈥溛野�小动物鈥澖涣骰幔�同学们分别介绍自己喜欢的小动物。

　　〖训练步骤〗

　　一、激趣导入

　　同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？哪些同学还饲养过小动物？

　　各种各样的小动物，它们都有哪些可爱之处呢？

　　二、生生之间交流观察体验和感受

　　１、小组内交流。

　　２、找几名饲养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。

　　三、明确本次习作要求

　　１、师述：同学们想不想把自己喜欢的小动物介绍给大家？

　　２、指读习作要求。

　　３、生交流对习作要求的理解。

　　（要点：①　写自己喜欢的一个小动物。②　可以写它的外形、脾气特点，可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，可以写你和它之间所发生的事情。③　按一定的顺序安排好要写的内容。④　写完后要认真修改。）

　　四、习作指导

　　１、明确习作范围

　　这次写小动物，在内容上没有限制，它的外形、脾气、生活习性及你和它之间发生的事情等都可以作为这次习作的材料。

　　２、指导怎样写

　　⑴　写外形要按一定的顺序，抓住特点，突出鈥溍棱�潯�

　　⑵　写生活习性，要重点写它的活动，表现出动态美，突出鈥溔も�潯�

　　⑶　写你和它之间发生的事情，要选择能反映你和动物之间的那种真情的事例。

　　⑷　抓住小动物最惹人喜爱的几方面，把内容写具体，切不可贪多，面面俱到。

　　⑸　把小动物当作自己的朋友，从鈥溔も�濃�溍棱�澛浔剩�表达出对它的喜爱之情。

　　３、从读悟写

　　读《猫》一文，想一想文中的哪些地方值得我们学习。

　　４、生结合本次习作要求谈自己的感受。

　　五、激情练写

　　动物是我们人类的朋友，相信通过今天的习作，同学们会更加喜欢小动物，更加爱护小动物，让我们的生活变得更加美好。

第四课时

　　〖教学目标〗

　　动手办手抄报，在实践活动中培养学生收集处理信息的能力，养成认真负责的态度和习惯。

　　〖教学过程〗

　　一、准备

　　１、制定活动计划。可以分小组，也可以个人活动。

　　２、指导学生收集编写手抄报的资料、信息，可以到图书馆、可以上网查询，可以从报刊杂志、电视、广播、电影中得到有关信息，还可以通过调查、访问得到资料。

　　二、制作

　　１、指导学生确定内容，设计版面，分工制作，认真校对，培养学生认真负责、一丝不苟的工作态度。

　　２、教师可提供几份有特色的手抄报作示范，帮助学生明确规格要求，要激发学生创造力，引导学生大胆实践，认真制作。

　　３、在制作过程中，教师要巡视指导，及时发现典型，推荐观摩，互相交流。

　　三、评议

　　１、举办手抄报展评会，组织学生评议。

　　２、颁发各类奖项。

　　四、延伸

　　推荐获奖的小报，张贴在校园宣传栏里，全校展示交流。