苏教：《寓言两则》教学设计

　　教学准备：

　　（教师）1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。（学生）课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1. 师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？

　　2. 揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两则让学生齐读）

　　3. 学习鈥溤⑩�澴帧Ｓ米掷硎蹲值闹�识去学习，师引导：宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。（让学生自由发言，说自己的记忆字形的方法）

　　4. 解释课题：什么叫鈥溤⒀遭�潱浚ㄔ⒀裕壕褪怯糜腥さ墓适吕此得饕桓錾羁痰牡览恚┾�溤蜮�澗褪氢�溒�、个鈥澋囊馑迹�两则就是告诉咱们这课共有两个故事。

　　5. 看课题质疑：看到鈥溵朊缰�长鈥澱飧鎏饽浚�你会提出什么问题呢？（学生自由发言提问）

　　二、初读课文，了解课文大意

　　1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。

　　2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷

　　3.交流问题，感知大意。

　　（1）师：到底是谁揠苗助长？为什么鈥溵朊缰�长鈥潱�

　　（2）鈥溵朊缰�长鈥澖峁�怎样？请学生把这些问题完整地连起来说一说。（同桌先练说）

　　二、理解文本，配乐朗读课文

　　1.让生观看《揠苗助长》的录象，并让学生注意观察人物的表情。

　　2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现，注意突出刚才描写人物表情的词语。

　　3.提议：我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢？自己试一试。

　　4.指名朗读第一段，学生评议，指导学生理解课文。思考：鈥湴屯�鈥澥裁匆馑迹看逾�溙焯焘�澱飧龃视锬愣炼�了什么？农夫鈥溄辜扁�澥裁矗克�心里会怎么想？

　　5.指导朗读，读出农夫的焦急。

　　6.理解第二、第三段。问：农夫想到什么办法？（让学生用自己的话来说）

　　（1）问：鈥溄钇Ａ�尽鈥澥鞘裁匆馑迹课�什么他会鈥溄钇Ａ�尽鈥潱看游闹姓页鱿嘤Φ木渥佣炼痢�

　　（2）让生观看插图。看！此时他的神情是怎样的？能用一个词语概括吗？

　　（3）有感情地朗读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗？（指名读、齐读）

　　鈥溁氐郊依铮�他兴致勃勃地说：鈥樥姘盐依刍道玻】闪ζ�总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！鈥欌��

　　（4）问：读了这段，你有何感受？把自己的感受带到文章中去读，体会农夫的快乐。

　　（5）鈥溎擅柒�澥鞘裁匆馑迹克�的儿子纳闷什么？

　　（6）看到枯死的禾苗，如果你是农夫的儿子，你会说些什么？如果你是他的邻居，又会说些什么？如果你是他的妻子，你会说些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你会忠告他什么？请口头练习说。