二上《数学广角》说课稿
我执教的内容是人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角中的例1。鈥 数学广角鈥澥且逦窠逃纬瘫曜际笛榻炭剖榇佣昙渡喜峥夹略錾璧囊桓龅ピ切陆滩脑谙蜓甘枷敕椒ǚ矫孀龀龅男碌某⑹浴E帕泻妥楹系乃枷敕椒ú唤鲇τ霉惴海沂茄案怕释臣频闹痘。币彩欠⒄寡橄竽芰吐呒嘉芰Φ暮盟夭摹1窘滩脑谏甘枷敕椒ǚ矫孀隽艘恍┡吞剿鳎⒃擞貌僮鳌⑹笛椤⒉虏獾戎惫凼侄谓饩鑫侍猓卦谙蜓刚庑┦枷敕椒ǎ⒊醪脚嘌兴承虻亍⑷娴厮伎冀饩鑫侍獾囊馐丁
在日常生活中,有很多需要用排列组合来解决的知识。如衣服的搭配、路线、乒乓球的比赛场次,彩票的中奖号码等等,作为二年级的学生,已有了一定的生活经验,因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动,让学生通过这些活动来进行学习,经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程,让学生在合作活动中,探究新知,发现规律,从而培养学生的数学能力。
基于对教材的认识和分析,我从鈥溨队爰寄堋⒐逃敕椒ā⑶楦小⑻扔爰壑倒垅澋热鑫热范ㄈ缦陆萄勘辏
1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
本节课的教学重点是:经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点是:初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。
说教法学法:
设计理念:《数学课程标准》提出了重视学生学习过程的全新理念,要充分发挥学生的主观能动性,让学生参与知识发生发展的全过程。教师在课堂教学中应尝试采取多种手段引导每一个学生积极主动地参与学习过程,注重生活与数学的结合。学生是学习的主人,新课程要求遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历知识的形成过程。未来的社会既需要学生具有获取知识的能力,也需要学生具有应用知识的能力,而知识也只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识。
在这些理念的指引下,本节课教法上最大的特点是让学生动手操作,合作学习,把静态知识转化成动态,把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。同时也注重动静结合,让学生经历:鈥湶孪脞敹懒⑺伎尖斕致垅敽献魈骄库斞橹も澋纫幌盗兴嘉獭
说教学流程:
活动一:用1、2两张数字卡片摆两位数
这一环节的设计主要为下一环节做铺垫,让学生通过操作感受摆的方法。引导学生说出12是把1摆在十位上,把2摆在个位上。
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