《折线统计图》教学设计(2)

　　45

　　300

　　320

　　请从三组资料中选择一组，制成折线统计图

　　评一评：在小组内会轩昂评一评看谁制作的折线统计图最正确、美观

　　想一想：你制作的折线统计图中，能向别人传递哪些信息？

　　（三） 全班展示、评价

　　预测：从2003年和2004年的旅游人数统计图中，你能预计一下，再即将到来的2005年的第二季度游客将达到多少万人？

　　四、预测身高

　　在书上完成例2，并根据数据进行合理的推测。

　　教学目的：

　　1、引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。

　　2、读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。

　　3、通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。

　　教学重点：掌握折线统计图的特点和制作方法

　　教学难点：体验制作过程，发展统计观念。

　　《折线统计图》教学设计二

　　教具准备：未完成的统计图、教学课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？

　　（师出示统计表）

　　98~03年市中小学参观科技发展人数统计表

　　二、动手制作条形统计图

　　1.学生独立完成条形统计图

　　学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。

　　制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

　　2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”

　　A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？

　　B学生小组评价优秀作品；

　　C全班交流优秀作品。

　　三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点

　　1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。

　　师：这个统计图是怎样完成的？

　　师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。

　　师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？

　　学生先独立思考，再在小组内交流。

　　2.小结：

　　条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

　　教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。

　　3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点

　　师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？

　　引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

　　四、巩固练习

　　1.完成书中P109的问题解答；

　　2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；

　　五、小结评价。

　　六、作业：新学案。

　　教学内容：书P108~109

　　教学目标：

　　1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；

　　2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。