《折线统计图》教学设计
《折线统计图》教学设计一
教学过程：
一、引入
出示114页第4题的病人体温记录折线图：
1学生分组观察讨论：从图中你能了解到哪些信息？
2汇报：刚进医院时病人正发着高烧。病人体温最高时是39.5度，最低时是36.8度。鈥︹��
师：这也是一种统计图，今天我们一起来研究折线统计图
二、生活中的折线统计图
1课前布置收集生活中的折线统计图，请把收集到的折线统计图拿出来，说说你是从哪里收集到的，图中表示什么内容？
2展示交流：每个组推荐一份较好的在全班交流展示。
三、制作折线统计图
同学们，你们刚才从报纸上、网站上、课外读物等收集到了许多折线统计图，这说明折线统计图在我们的生活中有着广泛的应用。那你不想动手制作一幅折线统计图呢？
（一） 制作步骤
1看一看：一幅完整的折线统计图应该包括哪些内容？
2比一比：折线统计图与条形统计图相比，有什么相同的地方和不同的地方？
3议一议：折线统计图中的这条折线应该怎样画？
学生讨论
小结：定宽度、描点、连线、标数量
（二） 小组合作动手制作
老师也在生活中去调查收集了许多资料。
1北京地区近六年来的年降水量统计表
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年份
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1998
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1999
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2000
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2001
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2002
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2003
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降水量
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1900
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1850
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1630
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1400
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1720
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1200
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2北京2003年各季度旅游人数统计
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季度
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第一季度
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第二季度
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第三季度
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第四季度
|
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2003
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70
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260
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240
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200
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3北京2004年各季度旅游人数统计
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季度
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第一季度
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第二季度
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第三季度
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第四季度
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2004
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90
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《“折线统计图”教学设计》摘要：个组推荐一份较好的在全班交流展示。 三、制作折线统计图 同学们，你们刚才从报纸上、网站上、课外读物等收集到了许多折线统计图，这说明折线统计图在我们的生活中有着广泛的应用。那你不想动手制作一幅折线统计图...
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