2、练习：书后2、3。

　　四、总结

　　1、这节课你学习了什么新知识？

　　2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？

　　教学目标:

　　1、 使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

　　2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

　　3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

　　4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

　　教学重点：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。

　　教学难点：掌握试商的方法。

　　除数接近整十数的除法练习教学设计二

　　课题：除数接近整十数的除法练习课

　　教学内容：教科书第86页练习十五的第1—6题。

　　计算。

　　教具媒体：图片。

　　教学过程：

　　1、完成教科书第83页练习十五的第1题。

　　让学生独立填写，然后学生之间进行交流。

　　学生完成后，教师讲评时，一定要让学生说一说你填写的根据。

　　小结：在笔算除法时，我们把除数看作整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数就商几和用几来试商。

　　1、 完成教科书第86页的第2题。

　　请学生独立完成，把正确的商写在书上，然后教师逐一讲评。教师讲评时，要学生说出根据。

　　2、 完成教科书第86页练习十五的第3题。

　　让学生分析错误的原因。

　　3、 完成教科书第86页练习十五的第4题。

　　提问 ：根据题目给出的条件和问题，应该怎样列式？

　　4、 完成教科书第86页练习十五的第5题。

　　做之前，要求学生说出：把除数看做几十来试商，然后再让学生独立讲评，最后教师讲评。

　　6、完成教科书第87页练习十五的第6题。

　　第一小题：可让学生自己审题后独立完成。

　　第二小题：首先要让学生分析清楚题意。

　　比较：这两小题之间有什么联系？

　　7、选用课时作业设计。

　　教学目标:

　　1、巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。

　　2、巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。

　　教学重点：巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。

　　教学难点：巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关

　　除数接近整十数的除法教学设计三

　　课题:除数是整十数的除法

　　教学内容：教科书第81、82页的例1。

　　教具媒体：图片、小棒。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、口算：60÷20 120÷30

　　2、在下面的（ ）里最大能填几？

　　40×（ ）<83 60×（ ）<508

　　二、探究新知

　　1、出示例2 。

　　今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。