人教：第47页用数学教学设计(2)

　　师：这些小朋友玩累了，想到好朋友小强就在旁边住，想去小强家休息一下，小强见他们来了，可高兴啦!赶忙跑到地里摘向日葵，好用瓜子来招待这群好朋友!瞧，小强在地里正忙着呢!(课件演示：7个向日葵，大括号)

　　师：大括号表示什么?(一共有7个向日葵)

　　师：真不错，接着看──(课件演示：摘了3个，?个)

　　师：你看到了什么，说给同桌听听!

　　师：谁来说给大家听?(学生回答)

　　师：有7个向日葵，小强哥哥摘了3个，问我们还剩几个，那么告诉了什么条件?提出了什么问题?(学生回答)

　　师：这幅图告诉了我们有7个向日葵，小强哥哥摘了3个这两个条件，提出了还剩多少个这个问题。

　　师：谁来完整地说说告诉了什么?要求什么?(学生回答)

　　师：谁来告诉我用什么方法算?为什么?(用减法算。因为是从7里面去掉3个，所以用减法算。)

　　师：谁来列算式?(学生回答，教师板书7-3=4，课件也出示算式)

　　师：7、3、4、在图上各指的什么?(请学生到屏幕前来指)

　　师：有7个向日葵，小强哥哥摘了3个，还剩几个?(4个)孩子们真能干!你们运用这两个条件解决了这个问题。(伴随教师手势)

　　(三)小结，指导看书

　　师：刚才图上的两件事，都是我们生活中常见的，我们应用数学知识去解决了生活中的问题，所以这样的题我们也叫它──“应用题”(课件出示这三个字)。孩子们，这种题叫什么呀?(应-用-题!)你们以后会解答应用题吗?(会!)

　　师：好，翻开书第47页，从上往下看，第一幅图你们见过吗?(见过)下面的算式能填完整吗?

　　(能)第二幅图你们见过吗?(见过)下面的算式能填完整吗?(能)好，填在书上。

　　(四)课间活动

　　三、巩固练习

　　(一)第47页“做一做”

　　(展示台出示“做一做”中的两幅图)

　　师：秋天到了，石榴成熟了，瞧，石榴树上挂满了沉甸甸的石榴；蝴蝶在果园里快乐地飞来飞去，孩子们，认真观察这两幅图：(缓慢)图上告诉了什么?要求什么?该怎样列式解答呢?

　　同桌互相说一说，然后完成下面的列式和计算。

　　师订正：第一幅图谁来说给大家听?(学生说)算式怎么写的?为什么用减法算?一样的请举手!(第二幅图订正方法同样)

　　(二)练习七第13题

　　师：孩子们，秋天美不美?(美)还有更美的呢!老师带你们到湖边走走，好吗?

　　(展示台出示13题彩图)

　　师：瞧，碧绿的草地，蓝蓝的湖水，这个小湖美吗?(美!)天鹅在湖面上翩翩起舞，小青蛙在荷叶上欢快地蹦跳着，鱼儿在湖里快活地游来游去，这些小动物可爱吗?(可爱!)我们要爱护小动物，保护我们的生态环境，这样，我们的生活就会越来越美!