玩“超市”游戏

　　我们中班鈥溛壹腋浇�的鈥︹�︹�澋闹魈饣疃�已经进入尾声了。活动中．我们引导幼儿主动去观察社区内各种各样的设施、环境和工作人员的工作，等等，感受自己和周围环境之间的关系。在一系列的参观、记录和寻访活动中，幼儿积累了大量的生活经验，提出了要玩鈥湷�市鈥澯蜗返南敕āｂ�湷�市鈥澯蜗分谢岱⑸�怎样的故事呢?

　　鈥湹瓿も�澋姆衬这�斺�斠坏侥亩�进货才好呢

　　今天是开业的第一天，小朋友们制作了超市的招牌，在大家的掌声和欢呼声中，超市挂牌营业了。第一天的工作人员是小洁、小月和小旭三位小朋友。他们忙着数钱、提货、向客人介绍商品。光顾的客人也很多，每个人都满载而归。

　　很快(十五分钟后)，超市的顾客突然减少了，而娃娃家里却热闹起来，原来，顾客把超市里的商品都买走并搬进娃娃家了。三位工作人员却一脸的委屈，冲进娃娃家与顾客理论：鈥溎忝窃趺茨馨讯�西全拿走，快送回来。鈥澱庑┾�溌蚣意�澮埠苌�气：鈥溦獠皇悄忝锹舻穆�?都付过钱了，凭什么要送回去?鈥濃��

　　游戏后，大家开始了讨论，。鈥湹瓿も�欌�櫴紫却�表三位工作人员提出了异议：鈥溛颐浅�市里的东西一下子全被他们买光了，不还我们，超市还怎么开啊?鈥�

　　幼1：那就让顾客少买一些，买东西太多会花很多钱的，太浪费!每次妈妈带我去超市的时候都只买两样零食，吃太多对身体不好。(不少幼儿都赞同限量购买)

　　幼2：那就让顾客买完了以后再送回来。(很多人表示反对)

　　幼3：卖完东西可以再进货嘛!(不少人响应)

　　最后。大家商定了规则鈥斺�斆咳艘淮巫疃嗦蛉�种商品，用完后放进回收站，由超市进货员再配送到超市。

　　游戏是对幼儿生活情境的再现，是幼儿对已有生活经验的反映。在现实生活中，幼儿可能从没遇到过鈥溕唐肥劭这�澋奈侍猓�一旦游戏中出现这个问题时，他们解决的方法也只有

　　从已有的经验出发鈥斺�斚蘖抗┯Γ煌�时，幼儿知道游戏终归只是游戏，可以进行一些违背生活实践的替代鈥斺�斢新蛞灿谢梗怀�此之外，他们还有I!I己的期待，虽是游戏但也不能太假，要有真实感鈥斺�敾厥蘸笤俳�货。可见，幼儿的问题总是会伴随游戏的整个过程，也正是这些问题将游戏一步步推进。发现问题、提出问题、协助解决问题是教师在游戏过程中需要特别关注的。

　　鈥湽丝外�澋耐端哜�斺�敼何锎�真麻烦

　　莉莉今天带着自己的鈥満⒆逾��(布娃娃)去超市买东西，她买了三大盒巧克力，因为今天是她宝宝的生日，她要回家开生日宴会用。可是当付完钱后，莉莉才发现，自己一手抱娃娃，另一只手根本拿不下三个大盒子。于是她只好一趟又一趟地来回跑，直到取完自己的货物。宴会进行了一半，莉莉又来买水果，因为拿不下，她直接掀起裙子来兜水果，可是还是一路走一路掉。