《找规律》教学设计(3)

　　可是，他只摆了三组，你能根据规律摆出第四组水果图吗？

　　刚才这两道题,做对的举手,哇,还真不少,顺利攻下第一关。接下来我们来看第二关。

　　4.画一画（第二关）。

　　填写书本115页例1并完成115页“做一做”

　　做一做: ☆★○●　 ●☆★○ ○●☆★　　 __ __ __

　　四、联系生活，运用规律（第三关）

　　创作游戏：谁是小小设计师。

　　每一位学生准备一张正方形的纸（当作小手帕），利用老师给的学具为小手帕设计美丽的花边或图案，花边或图案要有规律。

　　（1）生自由活动，教师巡视。

　　（2）展示作品并介绍作品。

　　（3）互相欣赏作品。

　　五、欣赏有规律的图片（机动）

　　师：在生活中还有很多的规律，你能找出来吗？谁来说说。

　　（衣服的花纹，地板上的瓷砖，窗帘、斑马线、交通红绿灯……也是有规律的。）

　　师：生活中还有许多有规律的事物，我们一起看一看。课件显示：自然界的规律（春、夏、秋、冬），古文物上的规律，小数民族服饰上的规律等。

　　六、总结

　　1.今天这节课你有什么收获？

　　2.教师结语：其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现它，运用它，将来把我们的环境打扮得更美丽！