请××同学背诵第二自然段。?

　　生(5)：“吾尝终日而思矣……善假于物也。”

　　师：很好。同学们思考一下本段写了几层内容?××同学回答。

　　生(6)：分三层。第1句为第一层，第2、3句为第二层，第4句为第三层。

　　师：对。第一层阐明什么内容?××同学。

　　生(7)：正面阐明学习的重要性。

　　师：对。第二层与第三层是什么关系?××同学。

　　生(8)：分总关系。

　　师：对。第二层是具体阐述“假于物”的重要，第三得出结论：“君子善假于物”。联系前文思考“善假于物的”“物”暗指什么?

　　生：(部分)学习。

　　师：对。由此看来，第二层用什么方法阐述学习的重要性?

　　生：(集体)比喻。

　　师：用哪几个比喻?××同学。

　　生(9)：登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫。(板书：登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫—善假于物)

　　师：第一、二自然段是文章的第一部分，主要论述了学习的重要性。在写法上最大的特点是运用大量的比喻，从各个方面对中心论点加以阐释，使论点既鲜明又生动。?

　　师：请同学们齐背第三段，“积土成山”，开始。?

　　生：“积土成山……用心躁也。”?

　　师：本段主要论述什么问题?分几层?(学生举手)××同学回答。

　　生(10)：这段主要论述学习态度。分三层：第一层，从“积土成山”到“金石可镂”，阐述要有持之以恒的态度；第三层，从“蚓无爪牙之利”到本段末，阐述学习要专心。(板书：学习态度—积累、恒心、专心)

　　师：很好。作者是用什么方法论述问题的?××同学。

　　生(11)：比喻。

　　师：每一层的两个比喻句是什么关系?

　　生(11)：对比关系。

　　师：对。本段的三层内容都用对比设喻的方法阐述。这样的写法什么好处?××同学，你说说。

　　生(12)：使中心论点更生动更鲜明，增强了文章的说服力和感染力。

　　师：很好。请同学们拿出纸来，按要求作练习。要求：每人写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。(学生动笔写，5分钟)。

　　师：请同学们交流一下，谁说?(学生举手)××同学。

　　生(13)：知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。