口语交际教案设计的“三个元素”(4)
应该说,人教版国标本二年级上册口语交际教材编排的每个训练都突出了“情境”、“冲突”、“互动”这三个元素。笔者以为,既是“元素”,应该是每个口语交际教学设计的必然考虑元素。有了这三个元素,我们可以组合,生成多种变化,设计出更精彩的口语交际教案。当然,并非所有的口语交际教案都必须让这三个元素平均呈现,我们可以结合话题内容在设计时注重突出某些元素。
总之,能创设一个个情境,伴随一对对冲突,开启一次次互动,这就算得到了口语交际设计的要领。笔者建议,在口语交际备课时不妨来个“三问”:我创设了“适合”的情境吗?我设计了“对等”的冲突吗?我设计的互动回合“多”吗?如果您的答案是肯定的,我想,您的口语交际教学一定会很精彩。