加拿大幼教见闻3则(2)

　　与人相处包括：能够与其他孩子

　　发展友谊，尊敬他人的想法，帮助他人，能够与其他孩子商量、合作，能够和其他孩子分享玩具，能够遵守活动规则等。

　　体格发展分为两大类：一个是大的活动能力如跑、跳、走、爬、踢、速度、平衡能力、方向感等，另一类则是小的眼手合作能力，如画画、扣扣子、搭积木，等等。

　　智力发展包括：能配对（如动物和他们的叫声），能根据颜色、大小排列顺序，能够理解并运用空间关系的词，如在……之上（大、小、左、右、前、后、内、外）……

　　另外，孩子是动的、闹的，是探索和创造的，而国内更多的却是认同静的、乖的、听老师的。老师的表扬大都是“你真乖”、“你真听话”。这无形中暗示孩子不可多动，做个乖宝宝。这样，很可能会扼杀了孩子的创造力，压制了他们的生命力，而这些正是这一代孩子成长所不可缺少的。

　　我的看法——

　　每次回国到幼儿园或早教机构参观的结果，都让我十分担忧，孩子被设置了大量的课程。我认为，也许，是否中国的家长及幼儿教育者应该更多思考一下怎样给孩子更多的自由玩耍的时间，怎样让孩子们玩出精彩的童年。