英国幼儿园与家庭、社区合作共育的特点及启示(9)

　　幼儿园到底应以“教师为中心”还是以“儿童为中心”这个幼教界长期以来争论不休的问题至今仍困扰着我们，在实践中，我们或多或少地还是把教育的天平向教师的教、教师的专业发展上而不是向儿童的学、儿童的自主成长上倾斜，这也导致了我们重视教师的教育活动设计，轻视对儿童的观察记录。为了更好地与家庭沟通合作，我们有必要把教育的重心转向儿童，把视角对准儿童，全面细致地观察儿童，详细认真地记录儿童。

　　3．在儿童权利的维护方面。

　　英国幼儿园认为对儿童进行观察记录的材料不是为了展示、展览，而是为了促进教师的工作，让家长更好地了解孩子，所以，它只给家长本人看，而不给其他人看，以保护儿童和家庭的隐私。反思我们的幼教实践，有的幼儿园在进行“儿童成长档案”的课题研究时，大搞公开展示活动，向全园家长、外来参观人员公开每个儿童的成长记录，展示每个儿童的档案资料，这明显侵犯了儿童和家庭的隐私权。有的幼儿园把“儿童健康检查结果”张榜公布出来，贴在“家长园地”上，这侵犯了儿童的健康权。有的幼儿园在出版教材时，把儿童的照片及绘画作品也一同捎上，可事先并没有得到家长的许可，这严重侵犯了家长的知情权和儿童的肖像权、著作权。我们说要尊重儿童的人格和权利，不能只停留在口头上，而应落实在我们的行动中。

　　4．在家园之间矛盾的化解上。

　　我国是个法制国家，幼儿教育也走向了法制建设的轨道，依法治教是幼儿教育改革与发展的必由之路。英国同行在这方面的做法给了我们新的思路。我们应把家长放在真正的合作伙伴关系这一位置上，不仅要给家长更多的知情权，让家长知无不言，言无不尽，还要及时公正地解决家长的举报和投诉问题，不给家长“穿小鞋”，不伺机打击报复，以解除家长的担心和疑虑。

　　5．在家长委员会功能的发挥上

　　在我国幼儿园也有家长委员会，但大多数家长委员会形同虚设，并没有发挥其在家长中的领头羊作用。家委会应定期召开会议，讨论家园双方共同关心的大事和一些实质性问题，以全面发挥其多功能的效应。我国现行幼儿园走上市场的浪潮日益高涨，市场经济对幼儿园的刺激也越来越大，资金问题已是摆在大多数幼儿园面前的一个实际问题。如何全方位地发挥家委会的功能，帮助幼儿园募捐资金，使幼儿园尽早摆脱缺少资金的窘境，是我国幼儿园家委会迫切需要探讨的新问题，英国幼儿园家委会的做法就很值得我们学习和借鉴。