学前聋儿识字学语教育策略的研究(6)
五：效果与总结：
聋儿的听觉、发音、语言表达训练是一项细致、漫长和艰苦的过程，如配有得当、可行的方法，其训练效果就比较明显，而识字学语就是一种学前聋儿语言康复训练的良好方法。三年多的教学均将此方法应用到语言康复训练中，受训的共有10名，其中2名已通过市级语言康复评定，均为一级康复，两人都进入小学随班就读，尤其聋儿沈XX语言康复训练所用的时间仅一年，其他受训聋儿的语言能力均得到不同程度的提高。同时受训的聋儿的识字能力要比同龄儿童来得强，识字多的可达700左右，少的也有200——300。总之，我认为，识字学语对聋儿语言康复起着一定的作用。
六、参考文献：
〔1〕 华爱华著《幼儿游戏理论》
〔2〕 李梵编著《汉字的故事》
〔3〕 周兢、等《聋儿早期康复教育》、
〔4〕 郑慧琦、胡兴宏《学校教育科研指导》
