运用迁移、类推掌握亿以上数的读法(2)

　　(2)出示亿级 万级 个级

　　35，2756，4321

　　师:在原来这个数前面加上"35"。

　　问:3和5这两个数字在什么位上?在哪一级上?学生回答后启发:万级数的读法是按照个级数的读法来读,再在后面加个"万"字,那么亿级数读法和万级数的读法类似,谁会读一读这个数?让学生试读。教学时分为两个层次,一是先用纸板盖住后八位数,让学生读亿级内的"35",学会整亿数的读法。二是当读出"35"亿后,再去掉纸板,让学生继续读出后八位数。读数后问:亿级的数怎么读?然后教师小结。

　　(3)基本练习:读数432156782567

　　问:多位数的读法怎么读?小结法则的第1-2条:读数顺序和亿级数的读法。关于读数顺序,学生会根据白己的理解有不同的表述。从高位起,按照数位顺序读(第四册);先读亿级,再读万级,最后读个级；从高位起,按照数位顺序一级一级地往下读。不管哪种说法,尽管有的说法"重复",都说明学生理解了"读数顺序",最后用"从高位起一级一级往下读"来概括。

　　2.以"0"为中心掌握多位数的读法。

　　(1)个级或万级、个级都是0(即整万数、整亿数的读法)。

　　让学生试读下列各数:563210000,这个数有什么特点？（个级都是0）。485600000000。这个数有什么特点?（万级个级都是0）读数后问：读数时，个级或万级、个级的0读不读？

　　小结:一个数的末尾不管有几个0都不读。

　　在教学中,有的学生提出,象上面的两个数中个级或万级都是0。既不是"级末尾的0",也不是"级开头的0",更不是"级中间的0",尽管这些整万数、整亿数的读法都会,但是用"每级末尾的0都不读"来概括,与如4850001768万级都是0却只读一个零相矛盾,不好理解。如果说成一个数的末尾不管有几个0都不读,就好理解了。

　　(2)每级末尾有0。

　　出示:200015830。复习小结后,让学生自己试读。760058402300（类推）。

　　问:这两个数关于0的位置有什么特点?(每级末尾有o)。

　　小结:每级末尾的"0"都不读。这里要区别一个数的末尾和每级末尾两者含义的不同点和相同点。

　　(3)其它数位有"0"。

　　这里的"其它数位"是指除了"每级末尾和一个数的末尾"两种情况外的其它数位。

　　①每级中间有"0"出示50064058,600442085009,先观察这两个数中的"0"有什么特点?然后让学生自己读。都只读一个"零"。