构建诗意化的多维课外阅读模式(4)

　　2、阅读学生编辑自己的作文集。让学生“编辑自己的作文集”，把自己一学期以来的所有作品（包括周记、日记、练笔、考试作文等）进行整理、修改，或打印，或手写，编辑自己的作文集，开学后就留在班级的图书角，作为大家课余阅读的书籍。这不仅是一个整理的过程，还是一个展示的过程，接受检验的过程，也是一个学习的过程。我们发现，学生编辑的作文集有许多闪烁着新思维火花的地方，无论对自己，还是对别人，都是一个很好的反思与借鉴。

　　语文学习要关注文化，关注生活，关注人生。 语文学习要有文化的内核，要有生活的外延，要参以人生的阅历和生命的体验。 一言蔽之，语文学习是诗意的建构。语文课外阅读不应是机械的，不应是强制的，不应是单一的，它应该是学生心灵的呼唤，个性的张扬，人文的回归，是至善至美的诗意化阅读的宏伟篇章。

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