和孩子一起亲近大自然(2)
感觉动作
比方说不同质地(沙地、草地)的触感与高低(上、下坡)地面的平衡前进，能协助孩子发展动作的协调性与肌肉的控制，对孩子而言是最天然的游戏、学习场所。
感官刺激
大自然可以给予孩子太多的感官刺激，比如多样色彩的视觉刺激、清新空气的嗅觉刺激、流水声的听觉刺激、接触大自然的触觉刺激以及户外无限空间对幼儿本体觉的极大刺激，这些都有利于婴幼儿时期感知觉的发展。
情绪变化
孩子到了大自然中可能会很快乐、兴奋，什么东西都要去碰一碰、拉一拉、抓一抓，也可能因为陌生的环境或空间而感到害怕(1岁以前就会出现恐惧心理)。此时，家长可以陪着孩子一起去探索自然，克服孩子的恐惧心理，与大自然做友善的互动。
丰富的感受是学习的起源
婴幼儿时期是培养孩子丰富感受性最重要的时间，此时家长不要抹煞孩子对自然发出的惊叹与好奇，带孩子到大自然去，培养其丰富的感受性，有利于以后的学习。
要给孩子提供沃土，这里所指的“沃土”就是孩子对自然的感受。缺乏沃土，再多的种子(拼命灌输孩子知识、找名师、选好学校)也无法开启孩子的智力。如果能从自然中培养孩子丰富的感受性，就如同沃土中撒下种子，自然就会开花结果。
Part2 亲近自然～态度篇
陪伴、倾听、分享而不教导
让孩子有机会接触自然，必须由家长引领孩子入门，家长要懂得随时利用周边的自然环境去引导孩子进入自然中。对于婴幼儿而言，家长陪伴他去感受是最重要的。
家长不是要教孩子自然界有什么东西，而是要陪在孩子的身边。对于“陪伴”的定义，指的是在孩子对大自然的神秘发出惊叹时，家长只要陪伴、倾听并与孩子一起分享，而不是去教导孩子这是什么东西。李伟文表示，家长要做的是“陪着”而不是“带着”孩子一起玩，和孩子站在相同的观察点一起玩，而非指导式的教导。
让孩子在自然环境下学习
爸爸妈妈可以利用阳台创造小生态，家里的摆设也不要太复杂，在孩子认知足够时，甚至可以让他养养小昆虫。
同样一个接触，大人的心态将影响小孩对自然的观感，要和自然做朋友，而不是将其作为认知、研究或欺压的对象。家长应引导示范，让孩子了解自然是我们的朋友，知道自然界的生物不是被操控的玩具或打发时间的对象，这有利于孩子的身心发展。
兴趣启发最重要
大自然中到处都是学习的材料，捡起树叶排一排、比比看石头的大小，都可以让宝宝从中学习科学的态度与方法。杨晓苓指出，对于3岁以下的孩子，认知发展很重要。以看星星为例，区别出哪群星星是北斗七星、哪群是仙后座对幼儿的意义不大，但是让他躺在夜空下看星星、告诉他星星和月亮在陪伴着他，让他感觉月亮就是跟着他，大自然和他是这么贴近，月亮就是他的好朋友。先培养出他对自然环境的兴趣，慢慢地他也会开始注意到月亮的阴晴圆缺，有利于启发他对大自然的探索。
亲近自然爸妈该上的6堂课
在观察自然的同时，家长也应时刻检视自己对自然的态度，杨晓苓表示，家长可以有以下的准备：
1 慎选适合幼儿能力、兴趣的活动：先为孩子选择适龄、适性的活动，不要贪求接触自然的多样化，以有接触自然的第一手经验为主。
2 多利用幼儿的好奇心来随机教学。
3 充分运用大自然环境，并与时令配合：随着四季的变换，安排自然的活动是最适宜的。
4 善用小区自然资源：住家范围内的公园、山水应好好利用。
5 随时检视自己对自然的态度：父母本身若是破坏自然或是看到昆虫就尖叫，小孩子看到就会马上学起来。
6 安全与探索的平衡：辨认有毒植物、危险地点(水域)、动作、环境(尖锐物)等危险因子，不要强迫孩子学习。
Part3 亲近自然～方法篇
渐进式地诱导孩子感受自然的美好
对宝宝的感官刺激可以先从家里的环境开始，再过渡到自然环境。杨晓苓建议，从小婴儿到学步儿(2岁)阶段，爸爸妈妈可以先带他在阳台上看看绿树、接触自然光，慢慢拉长时间进入小区，活动型态由短程到长程，对婴幼儿体能上的要求也应该逐步增加。
孩子快1岁时，就会开始对外界感到好奇；1～2岁时，他就能认一些图画、了解物体的意义，此时带孩子到自然环境去，可以亲眼目睹一些物体，加深对事物的认识；2～3岁时，语言表达、字汇能力已经增强许多，但家长千万不要强迫孩子去强记自然界的景物，而应让他自己发掘自然中他感兴趣的部分。
先从自己的小区、公园开始进行自然探索，之后慢慢到其他不熟悉的地方去，渐进式地培养孩子的耐受性。由于活动量的增多与户外环境多样化的感觉刺激，杨晓苓提醒家长，外出时一定要有中场休息，例如，按照孩子平日要睡午觉的作息，中午时就让孩子能打个盹、休息一下。
TIPS:幼儿出游的健康要点
在不同的季节带孩子接触大自然，让他体验节气与时令的变化。陈永绮医师表示， 两三个月的婴儿对鲜艳的颜色特别敏感，春季缤纷的色彩，对孩子是最佳的视觉刺激，加上温度适宜，是家长带宝宝出游的好时节。
出游时要特别注意环境卫生、能常洗手，最好为孩子自备清洁、消毒用品，例如干洗手液，避免在户外无水可用可能造成拉肚子、呕吐的病毒感染。在炎热的夏日也要特别注意预防孩子中暑、晒伤，水壶、小帽也都要准备好。另外，防晒品的携带也绝不可少。冬天最重要的是保暖，毯子、衣物宁可多带几件，别让小宝宝冷着。
随性、适龄、适能
随性
亲近自然应该随性，而所谓的“随性”，指的是随着孩子的性格，看孩子的状态和反应，不强迫孩子。杨晓苓教授指出，依照孩子年龄和能力区别，家长可以掌握以下适龄重点来陪伴孩子在自然中活动。
适龄
0～1岁：机会与经验
让孩子有进入自然的机会与经验，同时家长应加强保护。
1～3岁：简单接触
当孩子移动能力增强时，可以让他自己和自然环境做些简单的接触，例如看着他自己去碰碰小树小草。
3岁以上：多元而广泛
此时孩子的行动能力已经增强许多，多元、广泛性的环境都可以让孩子去尝试。
适能
在户外的自然环境中，家长要留心孩子的体力和耐力，并提供一些防护措施，让孩子安心探索大自然。
学走路的宝宝，体力不是很好，带孩子进入自然，婴儿手推车、防晒乳、防蚊液、蚊虫咬伤药膏、水及衣物绝对不能少，一方面避免蚊虫阳光过度侵害宝宝细嫩的皮肤，另一方面也要让孩子做适度的休息。若是玩乐流汗了、摔倒了也有衣物能够保暖换穿，擦拭蚊虫咬伤、过敏气喘等特殊药物或常备药也要携带。此时户外活动应该限制在15～30分钟之间，要让孩子有适度的休息。
2岁时让他骑脚踏车、3岁时爬坡，都是训练孩子手脚协调与平衡的活动，可以带他去爬爬小山丘，从公园、植物园开始，让他一天活动30分钟。注意，活动时间不宜太长，因为过长的活动时间，孩子会因为关节的过度使用而有受伤、肌腱发炎的情形，大人做起来都吃力的活动也不要让孩子轻易尝试。
由于婴幼儿并不会意识到自己的体力已经透支，陈永绮提醒家长，发现孩子有走路容易跌倒、注意力不集中、吵闹不休的情况时，就应该适度让他休息，抱他一下，或者让孩子坐到推车上休息。
TIPS:在自然中可以这样活动
视觉、嗅觉、触觉
捡叶子、闻一闻花香。
视觉、听觉
听到鸟叫声，找一找树上的小鸟。
触觉
玩沙、玩水、捡石头。
肢体
有坡度的小山丘，上上下下可以训练控制动作的能力。
空间
躲在树丛后的捉迷藏游戏，除了增强空间感，也能训练孩子的视觉与动作。
科学方法
辨认不同形状的叶子、为大大小小的石头排序等。
结语
亲近自然其实不需远求，回到简单生活、孩童般单纯的心，陪着孩子嗅嗅青草香、享受阳光洒在身上与微风吹抚肌肤的感觉，创造亲子间自然的美好回忆。
