统　　 计　

　　教学内容：人教版新课标教材二年级上册第94～97页。

　　教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际，学生应该比较感兴趣。

　　教学目标：

　　1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

　　2.使学生进一步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3.培养学生良好的观察、思考问题的习惯，发展用数学知识解决生活问题的能力。

　　4.感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。

　　教具、学具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔，多媒体课件。

　　教学设计：

　　一、　　　 创设情境 引入新课

　　师：谁最聪明？生：我最聪明！

　　师：大家都说自己最聪明，那今天我给大家带来几位新朋友，看小朋友们认不认识。看，它们是谁？（点击幻灯，出现动物图片，生大声叫出它们的名字）

　　你们喜欢这些小动物吗？（生：喜欢）谁想告诉大家，你最喜欢什么动物？（指名说）

　　师：看来每种小动物都有人喜欢。这时候小动物们争吵起来了，小乌龟说，我很可爱，大家最喜欢我，小兔子说，我跑得快，大家喜欢我，小狗说，我是人类最忠诚的朋友，大家喜欢我，老虎说，不对不对，我是森林之王，大家最喜欢我！（边说边在黑板上贴上四种动物的卡片：小狗、小猫、小白兔和小乌龟）到底它们谁说得对？同学们最喜欢谁？大家想知道吗？

　　生：想！

　　师：我也非常想知道，那用什么办法可以知道谁最受欢迎呢？

　　生：用‘统计’的方法！

　　同学们的意见一致，---引出“统计”，并板书

　　二、 亲历体验、探索新知

　　1、 收集数据

　　师：请同学们仔细想一想，我们要统计出喜欢的小动物的人数首先第一步应该做什么？（举手、小组统计或投票）