2）、哟！这位大叔你在干什么？（说说打造工具的好）

　　3）、大娘，你好，有火啦，心情怎样？你和孩子们在干什么呢？（说说好）

　　4）、你说说有火后的好处？（打猎、……）

　　二、学习第一节

　　1、此时，人们的心情是那么的开心，可是，你们可知道过去他们的生活是怎样的呢？

　　出示：第1节。

　　2、加点：“没有……只好……”

　　3、理解省略号的意思，联系用“没有……只好……”接下去说省略的内容。

　　（没有火来取暖，只好忍受殡天雪地的寒冷，没有或来冶炼金属，只好用简陋的石制工具。）

　　4、那是多么痛苦的事情呀！可人类也只能无可奈何，让我们来读一读这一节。

　　5、小结：现在有了火实在是太好了，用一句话来概括一下“有了火使_______________________”

　　三、学习第三部分

　　1、当人们处在兴奋幸福之中时，事情发生了不测，谁出现了？

　　你们了解宙斯吗？

　　2、读读5、6自然段，用一亮句话说说他是个怎样的人？

　　3、交流

　　看来宙斯这个人给我们的印象可不太好。现在我们用了解普罗米修斯的方法来更深地了解宙斯这个人。

　　（出示学习方法）四人小组自由学习

　　4、交流

　　▲发现人间烟火袅袅,立刻追查是谁盗走了天火.当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆,决定要狠狠惩罚他.

　　加点重点的词语

　　你能读出自己的理解吗？

　　评一评

　　（大发雷霆：想象那中表情，说的话，语气，谁来表演一下。）

　　一起来读一读

　　▲宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上,让他经受烈日暴雨的折磨.

　　加点重点的词语

　　多么残忍的手段呀，看图：普罗米修斯有时要忍受烈日的炙烤，有时要经受大雨的冲洗，有时要承受大风的吹打。

　　你读读自己的理解。-----谁能读的更好？------齐读

　　▲就是这样,宙斯还觉得不解恨,又派了一只凶恶的鹫鹰,每天去啄食普罗米修斯的肝脏.

　　加点重点的词语

　　读一读，评一评

　　看看那情景，你们一定理解的更深，会读的更好。

　　（看录象）

　　同学们你们看到这惨烈的情景，你们会怎么想呢？

　　现在你们在读一读，一定读的比刚才还要好。（自由准备读——指原来的读——齐读）