《梅兰芳学艺》教学设计四(2)
(3)同座位互读互纠。
(4)齐读。
3.这篇课文分几个自然段来写的?请大家标上序号。
4.指名分小节朗读课文,其他学生认真听做评委。
5.放课文录音,听听有没有值得你学习的地方,然后指名读一读。
6.同座位互读互纠。
7.齐读课文。
8.自由读,小组讨论刚才提出的问题,然后全班交流。
过渡:读通了这篇课文,那么大家知道梅兰芳为什么能成为京剧大师呢?
三、学习第三自然段
1.投影出示:经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
A师引读:经过———(生接读)———
B师问:梅兰芳有名吗?(有名)哪个词知道的?(世界闻名)那么成为世界闻名的京剧大师容易吗?(不容易)那些词可以看出来?
C谁来读一读,读出“不容易”,指名读—范读—指名读—齐读。
过渡:同学们,你们想成为书法家吗?那么就从现在开始勤学苦练吧!下面我们来写好这三个字。
四、学写生字。
1.出示生字:兰、芳、艺
2.学生自由读后说说怎么记住这三个字?
3.指名说,师范写或请学生上台写,其他学生评价,提示“芳”的笔顺,“艺”的第四笔“乙”。
4.学生描红。
5.展示评价。
五、练习
必做题:
口头填空:梅兰芳小时侯学艺时,师傅说他(),后来经过(),他终于成为( )。
选做题:
1.看一段京戏,说说你对京戏最感兴趣的是什么?
2.课后收集古今中外著名人物勤学苦练成材的事例。