《木兰从军》教学设计之三
教学目标:
1、 认识9个字,会写8个字。自主积累词语。
2、 分角色正确、流利的朗读课文,表演《木兰从军》的故事。
3、 了解花木兰代父从军的故事,感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。
4、 初步了解剧本的形式。
教学重点、难点:
1、 认识9个字,会写8个字。
2、 朗读表演这个故事。
教学准备:
生字词语卡片,课件。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、 播放《花木兰》的课件,看完后用自己的话说说这个故事。
2、 花木兰是一个女英雄,她代父从军,立下汗马功劳。今天我们学习一篇新的课文《花木兰》。板书课题。
3、 学生读题,质疑。
二、初读课文,识字
1、 自由读课文,你发现这篇课文和我们以前学过课文有什么不同?
2、 教师介绍剧本。
3、 请你们再读课文,要求:读准字音,读通句子,把感觉困难的句子多读几遍。
4、 出示生字卡片,学生认读。
5、 分组交流识字方法。
6、 出示词语卡片,学生开火车。
7、 全班交流识字方法。
8、 四人小组练习朗读,把课文读得正确流利。
三、学习生字
1、 出示会写字,学生读一读。
2、 给这个8个字说词。
3、 同桌交流识字方法,并说说怎样来写这些字才好看。
4、 有哪些字需要帮助。
5、 教师范写。
6、 学生书写,教师巡视,个别指导。
7、 书写评价。
作业:
1、 读课文。
2、 写字。
第二课时
一、复习
1、 听写词语。
2、 测读句子。
二、学习新课
1、 自由读课文开头的时间、人物、布景、开幕四个部分的内容,说说你读懂了什么?
2、 大家都有这样一个疑问,既然当时的社会不允许女的从军的,而花木兰为什么还要去呢?请大家尽情的朗读课文,大胆的说说。学生读课文交流。
3、 请小朋友找出花木兰为什么要代父从军的句子,再大声的读几遍。
4、 指名读。
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