交流。

　　3、指导写字。

　　飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。

　　在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。

　　你：左右结构，左窄右宽。

　　来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。

　　⑴教师范写

　　⑵学生描红。

　　四、课后作业

　　和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

　　第二课时

　　一、复习

　　1．认读生字。

　　2．给“天”、“飞”找朋友。

　　二、精读训练

　　1．学习第一自然段。

　　⑴指名读第一自然段。

　　⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。

　　⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？

　　出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？

　　“小弟弟”指谁？“你”指谁？

　　嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？

　　谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）

　　2．学习第二自然段。

　　⑴指名读第一自然段。

　　⑵飞船弟弟怎么回答的？

　　出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。

　　讨论：从飞船的话中你知道了什么？

　　交流。

　　3．学习第三自然段。听了神舟号的回答，嫦娥姐姐说了什么？

　　（1）指名读。

　　（2）嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?（因为嫦娥姐姐想家了。）

　　（3）是啊，她很久没回家了，“家”里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回

　　家看到了什么？把它画下来。

　　（4）展示学生作品。

　　（5）尝试背诵。

　　三、朗读指导。

　　1、分角色读。我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样？（温柔，亲切。）飞船弟弟的语气呢？（应该自豪些。）

　　（读后大家评一评）

　　2、小组分角色读，边读边表演。

　　3、全班读。(字音及时纠正)。

　　四、总结课文

　　祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。

　　五、分角色朗读，背诵课文