《谁爬得快》教学设计
一、创设情景拍节奏的游戏师:咱们先玩一个拍节奏,好吗?认真听老师是怎么拍的,再听一遍,让自己先试着拍两次,然后全班同学一起拍。师:你们为什么拍得这么整齐?生:因为我们都是按...
日期:2015-01-07
教学目的:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知...
日期:2014-09-16
一.说教材1.说课内容《谁爬得快》是北师大版新课标教材第八册第五单元第69-70页。2.教材分析:“谁爬得快(循环小数)”是北师大版小学数学教材四年级下册第五单元“小数...
日期:2013-05-03
教学内容:北师大版小学数学四年级下册教材分析:“谁爬得快(循环小数)”是北师大版小学数学教材四年级下册第五单元“小数除法”中的内容,教材创设了黑板报中有关小动物的爬行时间和路...
日期:2013-05-03
一、教学目标:1.通过计算两种动物爬行的速度,发现余数和商的特点,知道什么是循环小数。2.在认识循环小数的过程中培养学生科学地思考问题的方法。二、教材分析:在这一单元里...
日期:2012-03-13
教学内容:北师大版数学四年级下册第五单元小数除法中的《谁爬得快》(认识循环小数)。教科书第72~73页。教学目标:⒈通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米,发现余数和商的特点,知道什么...
日期:2011-04-26